浅谈现代教育技术的发展给教育带来的影响

　　教育技术是通过一定的教育、教学形式发挥作用的，因而，教育技术的发展与进步必将对教育和教学形式产生影响。以“教”为中心的传统的教学模式与素质教育的原则背道而驰，越来越不能适应科学技术和社会发展的需要。计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。因此，教学中必须增加培养学生对信息获取、分析和处理能力的内容，信息能力也要作为教育的培养目标。可见，构建新的教学模式，必须应用以计算机为核心信息通信技术为基础的现代教育技术。
　　
　　现代教育技术成为新型的教学工具
　　
　　现代教育技术可以较好地贯彻先进的教育方法，提高教学效率。由于教学方法的改变，教学方式不限于教师、教室和书本，而采用人机对话的方式，既可以最有效地实现程序化教学、启发式教学等先进的教学方法，同时，又可以提高学生的学习兴趣，使学生主动地进行学习，体现以学生为主体的教育思想。对于不同学习程度的学生可以得到较为友好地区别对待，实施因材施教。对学习发生困难的学生不至于因跟不上学习进度而形成恶性循环，对于学习较好的学生也能及时得到帮助，而保持旺盛的学习热情。
　　现代教育技术为教师实施个别化教学提供了可能，可用不同的视听手段适应学生不同的学习风格。而计算机辅助教学则大大地扩展了这种可能性，衍支式教学程序的设计允许学生选择不尽相同的学习内容、学习顺序及学习速度，同时，人机对话可帮助学生有效地调整学习进程，而且，模拟程序和微观世界的开发有助于激发学生各自的想象力和创造力。
　　与此同时，现代教育技术进一步转变了师生关系的性质。教学民主、师生平等是我们一贯的追求，并从理论和实践上都有初步的探索和进步。但从总体上看，教师仍占据着优势地位，甚至师生在诸多方面还存在着不平等。通过现代教育技术在教学中的运用，教师以计算机为中介对学生的作用，不可能再是一种单向的权威关系，教师的导师角色将更多地体现在组织教学系统、诊断学生的学习问题并制订解决方案、指导学生的社会交往和合作探究等方面，从而强化教师的管理、指导、咨询、评价等职能。
　　另外，将计算机与光纤通信、电视等结合起来授课或讨论的形式，不仅可以采取同步的方式，而且可以采用异时的方式进行交流。这样一来教师与学生、学生与学生之间的交流可以极大地突破时空的限制，使学生随时随地可以学习。
　　
　　现代教育技术改变了教育环境
　　
　　现代教育技术在学生与外界之间架起一道桥梁，从而极大地扩展学生的智力交流空间与人际交往范围。例如，计算机网络可以帮助学生与外界各种信息资源相联系，从而有效地利用图书馆、博物馆等公共信息服务系统及各种专家通讯服务系统，同时，学生之间可以跨学校、跨地区、跨国家地进行交流。
　　互联网上有了丰富的教学信息资源和多样化的呈现形式，我们就有条件采用全新的教学方式进行教学。现代教育技术构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网、基于Internet的远程学习系统等。最基本的教材、教参、黑板、粉笔等载体和手段，可以被计算机及网络所提供的集成化的教学环境，如多媒体学习系统、资料库、演示环境、辅助学习工具、师生交互环境等所取代。教师可以利用多媒体充分表达教学意图；学生可以下载学习软件，网上查寻资料，通过电子邮件或BBS等与教师、同学交互联系来完成学业。在课堂教学中，应用多媒体技术，网络技术能够创造现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。
　　
　　现代教育技术提供了全面的教育资源
　　
　　素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源，现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网等。而且，Internet本身就是世界上最大的教学资源库。
　　《学会生存》一书指出：“教育技术绝不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西。只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候，教育技术才具有价值。”现代教育技术对教育的影响是全方位的，基于现代教育技术的教育改革与创新也应是多方面的，我们要解放思想，开拓思路，深入探索借助现代教育技术实现我国教育的跨越式发展的有效途径。