《美丽的瓶子》课件赏析

　　
　　
　　课件名称：《美丽的瓶子》
　　涉及学科：幼儿园大班美术活动
　　开发平台：E-Motion
　　课件大小：114MB
　　本次活动的动机是我们在前阶段开展写生《美丽的花》时产生的。在孩子的作品中，我发现孩子对花瓶的兴趣和观察大于花本身，他们喜欢画各种各样的花瓶，并给花瓶做装饰。而在生活中，美丽的瓶子随处可见，又容易收集，因此我想我能满足孩子们的需求与爱好。所以产生了《美丽的瓶子》等一系列活动，包括《认识瓶子》、《写生单个瓶子》、《剪贴瓶子》以及本次多个瓶子的线描写生活动《美丽的瓶子》等。本次活动因为要帮助幼儿重点解决多个瓶子组合上的困难以及以直观的方式了解重叠画法，所以设计了相应的课件《美丽的瓶子》。
　　整个课件的风格是美丽而不浮华，实用而不冗长，重在激发幼儿的兴趣，启发幼儿观察与思考，为幼儿的绘画过程服务。课件突出了“美”感、直观性，并让幼儿在游戏中学习，在动手操作中尝试和探索。
　　
　　课件设计
　　
　　本活动要求幼儿感受各种各样瓶子的美，萌发创造与表现的欲望，乐意与同伴合作组合瓶子，并能初步用写生的方式进行表现。基于我们的活动目标以及活动的重点、难点，所以该课件的设计思路为：一是欣赏各式各样的瓶子，感受各式各样瓶子的美；二是将组合作为重点，不仅呈现一些常见的不恰当的组合，而且利用课件增加与幼儿的互动，即采用现场移动瓶子的方法，如拼拼图——让孩子在课件上进行不同的组合尝试，让他们进一步感受合理的组合所带来的美感，从而达到本次活动的目的；三是以课件示范的方式，直观地展示一些表现的技法，增加表现重叠画法的分量。
　　主要场景“欣赏美丽的瓶子”、“瓶子组合的尝试”、“重叠方法的示范”的具体设计如下。
　　(1)“欣赏美丽的瓶子”场景。这个场景以优美的背景音乐配上多个美丽的瓶子以缓慢的速度飘过画面的形式，让幼儿进入优美、舒适的境界，教师再配上引导解说词，启发幼儿进行思考和观察；接着画面定格在众多瓶子的画面上，让幼儿进行讲述，说说自己所发现的瓶子的美。我们认为这种“多种感官参与的欣赏→观察→思考→讲述”的设计能较好地让幼儿领略、感受到瓶子的美，实现教学目的。
　　(2)“瓶子组合的尝试”场景。本活动的重难点在于不同瓶子的组合。因此，我们选择了动手操作的方式设计该环节的课件，让画面上的多个瓶子像拼图一样可以随意拖动进行组合，更加强了课件的交互功能，从而为增强孩子学习趣味性及自主学习创造了条件。
　　(3)“重叠方法的示范”场景。我们选择杨景芝老师的教学录像片段为孩子作示范，让孩子更直观地看到两种不同的表现手法，为下一步的技能表现打下基础。
　　(4)“绘画过程的背景”场景。我们选择了蓝色的背景画面、优雅的音乐，让轻柔的音乐伴随孩子进行写生。
　　
　　课件实现
　　
　　素材准备。音乐及瓶子的图案是从网上下载的素材；截取杨景芝老师的绘画教学录像片段。
　　使用过程如下。
　　1.感受瓶子的美并尝试组合瓶子
　　(1)引导幼儿观察实物——瓶子，寻找自己喜欢的瓶子；并让幼儿初步尝试摆瓶子。
　　(2)以观看课件的方式组织幼儿观赏美丽的瓶子，进一步感受瓶子的美。
　　教师找到主页下方的标有“组合”字样的瓶子，出现“手”形后，点击进入“瓶子欣赏”的画面。教师随着音乐的播放及瓶子的缓慢滚动边让幼儿欣赏，边作简单的讲解。教师点击下一页，分别进入“矮矮胖胖的瓶子”“高高瘦瘦的瓶子”，让幼儿说说自己喜欢的瓶子。
　　(3)结合课件，教师与幼儿互动了解和感受较合理的组合方式：选择对比性强的瓶子、后高前低、不要太紧也不要太松散等。
　　教师逐一点击下一页，分别进入“拥挤组合”“松散组合”“前高后低”的错误组合画面，引导幼儿说出这样组合的不合理之处。教师继续点击下一页，进入重点讲解的部分：五个瓶子可自由组合的画面，即此时这五个瓶子可由教师或幼儿自由操作、移动，能自由形成新的组合画面。方法：将鼠标按左键不放移至所选的瓶子上，出现手形后，将其抓取到所想移动的位置上，形成好看的组合。
　　师生继续欣赏组合2、组合3，教师小结。按返回键到瓶子滚动处，再按返回键1次，回到主页的位置。
　　2.结合课件，通过回顾和欣赏，重点引导幼儿思考如何表现瓶子的重叠
　　(1)利用图片及范图巩固以往学过的遮挡法。
　　教师找到主页上标有“重叠”字样的瓶子，出现手形后，点击进入“重叠的路”画面，引导幼儿观察“遮挡”部分。回到画面上方的任务栏，分别按“重叠1、重叠2、重叠3”，让幼儿回顾重叠法的使用。
　　(2)利用录像片段了解透明表现重叠的方法。
　　教师按“透明重叠法”字样，进入杨景芝的教学录像。
　　(3)幼儿绘画，教师指导。
　　教师提出绘画要求：①画之前各组可以再商量把瓶子组合得更好看；②认真观察瓶子的外形，看准了再画，一个一个地画，注意重叠部位的刻画；③大胆、细心地装饰瓶子，使瓶子变得更美。
　　教师进行指导。教师提醒幼儿认真观察，大胆勾画自己所看到的瓶子。教师提醒幼儿注意刻画两个瓶子的重叠部分。
　　教师欣赏完录像，按“首页”字样，返回到首页、再按“退出”字样来到有优美背景音乐的蓝色画面，让幼儿在轻缓、优美的音乐声中作画。最后点击蓝色画面，退到有“再见”字幕的画面上，点击画面退出，结束该课件的使用。
　　借助投影仪，欣赏幼儿作品，鼓励并进一步增强幼儿的自信心。
　　
　　技巧心得
　　
　　我们在使用该课件时，发现它突破了教学上的重点、难点，能很好地为教学服务。首先，选择素材时，一定要注意与目标紧密相扣，例如选择美丽的瓶子和舒缓的音乐，做到和谐优美，给人美的享受。其中，让瓶子移动的技术就是利用时间差，通过计算让每个瓶子在不同的时间移动，移动的距离一样，但却给人造成瓶子的移动是整体连续的。其次，在课件制作上要让课件充分发挥其优势，达到其特有的功效，例如本课件中瓶子组合中的拖移技巧以及欣赏瓶子优美飘过的情景，这些都是其他手段所不能达到的。本课件充分体现了新纲要的精神，充分体现趣味性，并致力于帮助孩子感受“美”，进行自主学习。