Ｄｉｉｇｏ在高中语文教学中的应用

　　当前，社会性软件的开发以及强大的网络信息传媒对学生的学习生活和成长产生了不可低估的影响。将先进的教育技术引进课堂，支持以学生为中心的教学环境，是每个教育工作者面临的挑战。以Web2.0技术为依托的Diigo为我们提供了新的解决之道。本文从Diigo的功能、特点入手，以高中语文教学为例，探讨了Diigo作为新一代的社会性软件工具在教学中的应用。
　　
　　一、Diigo的功能特点
　　
　　Diigo是一款能够对网络信息、群组和其他材料进行标注、分类的社会性软件工具。Diigo能很好地满足网络用户社会性、协作性和个性化的要求。它的特点和所提供的一系列功能使整个网络变成了一个可圈可点、可整理、可交互的电子图书馆。Diigo安装简单，对系统和硬件要求不高。使用者只需要在Diigo的官方网站注册一个用户，下载一个Diigo Toolbar进行安装即可。
　　1.Diigo的主要功能特点
　　（1）强大的书签和网上注释功能。在装有Diigo的浏览器中，用户可以进行高亮标识（Hightlight）、添加注释（Sticky note），帮助使用者对自己认为有价值的信息进行标识、注释，以便日后有针对性地查看。
　　（2）支持众多的博客平台和群组讨论。任何高亮注释的网页都可以立即转变成博客进行发表。Diigo小组论坛允许使用者发起和参与讨论。在创建一个组后，使用者把自己的书签目录和收集的资料设置为公共，供小组成员分享。当然，组的创立者也可以分享其他人收集的材料。
　　（3）独特的站内搜索和站外搜索。在Diigo家园中，用户可以通过书签、标签（TAG）、组，对自己管理收集的文章进行搜索。同时，Diigo还可以像Google的工具库一样，在互联网内，对音乐、地图、本地图书馆、博客、MSN等进行相关搜索。
　　此外，Diigo还拥有最强大的剪辑工具。它可以剪辑网页、视频、Flash动画等，节省了下载时间。更重要的是所剪辑内容还可以被共享和搜索。
　　2.装有Diigo工具栏的浏览器与传统浏览器的比较
　　装有Diigo工具栏的浏览器与传统浏览器的浏览方式相比，具有更大的发展空间及优势（表1)。
　　
　　
　　二、Diigo在高中语文教学中的应用
　　
　　Diigo的功能很多，在不同年级、不同课程中的应用也不相同。下面以高中语文写作教学为例，谈谈Diigo在高中语文教学中的应用。
　　教学内容：朱自清《荷塘月色》
　　授课对象：高中二年级学生
　　教学目标：学生对作者的行文脉络有清晰的把握，对作者的思想感情有充分的了解。要求学生掌握抒情散文的写作手法，培养学生欣赏散文的能力。课后完成一篇抒情散文的写作。
　　阅读训练是语文教师提高学生写作水平、语言表达能力的一个很重要的方法。Diigo操作简单，大多高中学生都可以轻松掌握其使用方法而无需进行专门的指导培训。因而，教师可以轻松地把Diigo引入课堂，辅助教师进行写作教学。
　　1.课前预习
　　教师可以利用Diigo的在线标注功能将教学重点和难点标注出来，让学生能有针对性地进行课前预习，使教学更加直观。之后，教师把教学内容通过Diigo转发到班级博客上，让全班学生都可以看见。学生在预习的过程中，如果对阅读的哪部分有疑问或者自己觉得哪部分对自己启发很大，都可以进行标注和注释。
　　2.修正教学内容
　　教师通过查看学生的在线标注，能及时了解学生需求，知道学生对哪部分知识有欠缺，这样就可以有针对性地调整教学内容，把重点放在学生迫切需要解决的问题上。在进行课堂教学时，教师就能提前做到心中有数，进而提高课堂的教学效率。
　　3.师生互问互答
　　教师可以利用Diigo随时向学生进行提问。学生在教师创建的论坛组中，可以针对教师的提问进行回答。同时，班级的其他学生也可以针对别人的答案发表评论、见解。这样就达到了全班互动交流的目的。
　　4.双向总结
　　在学习完该阅读内容后，教师根据课堂教学效果和学生在Diigo中的标注及回答情况，及时进行总结，把有代表性的问题在Diigo中一一列出，便于学生日后进行查看。同时，这种双向性的总结可以把课程目标和学生的实际需要有机地统一起来，为教师日后教学提供有价值的参考。
　　5.作业点评
　　在课程学习完成后，学生把自己的作品通过Diigo发到班级博客上，让教师和学生给予及时点评，学生再根据这些点评进行修正。教师对好的语言、句子可以及时地给予表扬，对于语言不通或中心不明确的地方，要及时地指出并纠正，最终将作品永久地保存在网站中。只有这样，学生才能真正体会到被重视的感觉，知道问题所在，进而产生学习兴趣，提高写作水平。
　　6.内容扩充
　　教师把优美的文章或者句子按照不同的门类进行划分，利用Diigo的搜索功能，搜集大量的资料放到创建组中，供学生鉴赏。学生也可以将自己认为有用的资料放在组中，供其他同学学习、借鉴。
　　以上的标注、注释将被永久地保存在Diigo网站中，便于学生进行阶段性和总结性复习。利用Diigo语文教学，尤其是将阅读与写作教学有机结合，可以增强学生写作自信心，培养他们的写作兴趣，加强阅读训练对写作的渗透作用，使语文教学达到事半功倍的效果。
　　
　　三、Diigo应用于教学的意义
　　
　　1.辅助教师进行教育知识管理
　　根据教育知识管理工具的分类及Diigo的功能和特点，笔者认为，Diigo是一款良好的教育知识管理工具，它能很好地辅助教师进行教育知识管理（如下图所示）。
　　
　　从上图可以清晰看出，Diigo横跨了知识发现工具、知识编码工具、知识转移工具，是三种工具的集合。它在隐性知识显性化的过程中，发挥了重要的作用。Diigo将大量的知识通过线性或网状的形式组织起来，形成巨大的知识库，便于教师获取大量的信息。同时，Diigo可以帮助教师建立个人教学知识系统，利用知识转移工具的各种功能，将个人在教学经验方面的隐性知识转化为显性知识，以利于大家分享。
　　2.培养学生独立思考和判断的能力，促进非良构领域知识的学习
　　教师利用Diigo的群组讨论功能，设定一个话题，让学生参与到自由的讨论当中；学生根据具体的情景、问题进行具体分析，这有利于培养学生独立思考和判断的能力。Diigo提供的开放学习环境，将众多的智慧集中起来，使更多的隐性信息被挖掘利用，从而为学生学习非良构领域知识提供帮助。
　　3.丰富教学形式，促进合作学习
　　通过对几种常见的网络交流工具的比较（表2），不难看出，Diigo拥有更加强大的交流、合作功能。因而，利用Diigo可以与传统教育相结合，辅助课堂教学，改变一对一、一对多的信息传递方式，形成多对多合作、交流的学习环境，营造充满人文气息的学习氛围。
　　
　　4．跨越时间、地域和社会差异，实现资源共享
　　在Diigo中进行的标注、注释等将永久地被保存在网页中。同时，Diigo提供的专业化、针对性的搜索引擎，可以有效、及时地汇总全世界的信息资源，看见来自不同地方、不同人群收集的资料。对于教学而言，教师可以打破学校封闭的围墙，广泛地利用社会上丰富的教育资源，使这些资源转换成学校的知识资产。因而，在提倡个性化学习、合作化学习和探究性学习的今天，充分利用以Diigo为代表的社会性软件工具，跨越时间差异和社会差异实现资源共享，必将为教师和学生获取信息提供更多途径和交流平台。
　　随着互联网的发展，特别是随着以自主学习和协作学习为主的新型教学模式的普及，Diigo作为一款良好的社会性软件工具，必将为教师教学研究提供一个新的平台。虽然，目前Diigo在教学领域尚未得到普遍应用，但Diigo的快速发展必将为教学提供新的服务、思想和手段。
　　
　　参考文献
　　[1]