《白鹭》教学设计

　　教材简解
　　《白鹭》是苏教版小学语文第十二册中的第16课。是郭沫若先生写的一篇文质兼美的散文，开篇即以“白鹭是一首精巧的诗”一句富有意味的，在读者心里投下一个优美的意象，让人虽还没了解白鹭的样子，但心里已有了一个诗意的期待。
　　全文条理清楚，主要写了白鹭的静态与动态之美。语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵，恰如清风拂过读者的心田，又似清流荡涤内心的浮躁。
　　目标预设
　　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　4.凭借具体的语言材料，感受、想象白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
　　教学重点、难点
　　重点：通过有感情的朗读课文，感受白鹭颜色、身段的精巧，觅食、栖息、飞行时的韵味。
　　难点：能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
　　设计理念
　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要让学生借助阅读实践，在积极的思维与情感活动中，加深对文本的理解与体验，受到文本的情感熏陶，从而获得思想启迪，享受审美乐趣，并真正培养语文能力，形成语文素养。
　　像这样读来清新简约、韵味无穷的状物