运用构建策略 引导数学学习

　　建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生主动建构自己知识的过程。这种建构不是外界刺激的直接反应，而是通过已有的认知结构(包括原有知识经验和认知策略)对新信息进行主动加工而建构成的。因此，在课堂教学过程中，教师要注重创设学习情境。借助已有的知识和经验。引导学生主动探索，积极交流，从而帮助学生建立新的认知结构。
　　
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