推动“阳光体育工程”开展 培养大学生课外体育兴趣

　　摘要：课外体育兴趣指学生力求优先参与课外体育活动的心理倾向。要推动阳光体育工程，提升青少年素质，须从学生课外体育锻炼的兴趣培养入手。学校应通过大力宣传锻炼优势，强化终身体育意识、加强场地设施建设，优化体育育人环境、开发体育课程资源，在实践中培养兴趣、改革体育教学内容，优化教学方法等途径入手培养大学生课外体育兴趣，进一步推动“阳光体育工程”开展。
　　关键词：大学生；课外体育兴趣；阳光体育工程
　　
　　长期以来，受“应试教育”与“课堂为中心”思想观念的影响，学校体育存在着重课堂教学轻课外体育的倾向，使大学生课外体育处于可有可无、可抓可放，无关紧要的地位。尤其是高年级的课外体育锻炼更是放任自流，无人问津。课外体育萧条、萎缩，学生体育参与率低，课外体育成为高校体育最薄弱的环节。这导致学生的体能普遍下降，肥胖学生增多，近视眼居高不下，造成这些问题的直接原因是学生体力劳动减少，体育锻炼不足（包括时间和强度均不够）。课外体育锻炼的研究也成为高校体育工作者所关注、研究的问题。2006年12月，教育部、国家体育总局联合在北京召开了建国以来的第一次全国学校体育工作会议。教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺[2006]6号），并举行了亿万学生阳光体育运动启动仪式。笔者以为，要推动阳光体育工程，提升青少年素质。还须从学生课外体育锻炼的兴趣培养入手，因为课外体育锻炼内容丰富、形式多样，不受时间和场地的限制，学生可以根据自己的爱好兴趣进行锻炼，增强体质、增进健康。而且兴趣是最好的老师，只要兴趣培养起来了，那么学生的锻炼的积极性就会增强，素质的提高指日可待。
　　
　　一、课外体育兴趣与“阳光体育工程”
　　
　　课外体育兴趣指学生力求优先参与课外体育活动的心理倾向。2002年8月12日《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：要把有目、有计划、有组织的课外体育锻炼、课外活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。显然，已将课外体育锻炼纳入新的课程体系。课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育教育目标的基本途径之一，课外体育与体育课相互配合共同完成学校教育的目的和任务。课外体育锻炼和体育课二者是互相联系互相补充的。体育课为课外体育锻炼的发展奠定了一点的身体和技术基础，为课外体育提供知识和技能准备；课外体育锻炼为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。有关体育知识技能要靠学生在课外体育锻炼中去检验、运用。勇敢顽强的意志品质、优良的体育道德作风需要学生通过在课外体育锻炼中去磨练和培养。从素质教育方面看，素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育。而课外体育锻炼正式以素质教育为目的，通过课外体育锻炼，养成了好的体育习惯，增强体制，增进健康，提高身体素质。体育教师应该培养学生的体