高考化学解题的关键环节——审题

康　诚

所谓审题就是为了正确解题而进行的阅读、理解、分析综合题目所涉及的化学现象和过程，明确题目所给条件和要求而进行的思维活动.因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分.经验表明，细致、深入、准确而周密的审题是顺利解题的必要前提.以下就审题出现的错误类型及怎样掌握科学的审题方法与同行探讨.

一、审题出错的几种类型

1.对“形似原题”不加思考

形似原题，就是所做题目对考生而言十分熟悉，但和原题有一定区别，在这种情况下，考生往往不注意审题，凭借记忆按原来做题的思路去解题.

【例1】 硼元素的平均相对分子质量为10.81，则硼在自然界中的两种同位素10B和11B原子个数比为（）.

A.1∶1 B.10∶11 C.81∶19 D.19∶81

解析：很显然此题考查的知识点是平均相对原子质量的计算，一般用十字交叉法就很容易得到答案D.

【例2】 硼元素的平均相对分子质量为10.80，硼在自然界中有两种同位素10B和11B，其中10B所占的质量分数为（）.

A.20％ B.大于20％

C.小于20％D.无法计算

解析：例2和例1有一定的相似性，很多学生用十字交叉法求出两种同位素10B和11B的原子个数比为1∶4，从而求出10B所占的质量分数为20％，故选A，实际上此题应选C,出错的原因就是例1求的是原子的个数比，而此题是求质量分数.因而见到十分熟悉的习题千万不要凭借记忆去解答，应该认真读题，不能放过细节.

2.思维定势

思维定势是指多次重复做完某件事情后，碰到类似情景，仍按以前的做事方法完成后面的操作，考生在考试中这种思维定势经常使他们丢掉不该失去的分数.例如，平时在做选择题时，一般选择的都是正确的选项，而在试卷中有的题目却要选择错误的选项，大部分学生因没有审清题意而丢分.在高考题中，一些否定的语句都用着重号标出，但由于思维定势的影响仍有许多考生出错.从中可看出平时发散思维的训练必不可少.当然思维定势有时也能起到积极的作用，比如遇到与平时相似的题时，就可以缩短思考的时间.

3.任意增加或减少条件

每道题都有其特定的情景.有的学生在解题时，往往忽略题中所给的条件，而是凭着自己的知识积累或自己做题的经验去做题，抛开了题目的条条框框，甚至自己加上一些条件，从而造成失误.

【例3】 用元素符号（或化学式）回答原子序数11-18的元素的有关问题.

（1）除稀有气体外，原子半径最大的是__________.

（2）最高价氧化物的水化物碱性最强的是__________.

（3）最高价氧化物的水化物呈两性的是_________.

（4）最高价氧化物的水化物酸性最强的是_________.

（5）能形成气态氢化物且最稳定的是 .

解析：正确答案依次为：（1）Na;(2)NaOH;(3)Al(OH)₃;(4)HClO₄;(5)HCl.可相当一部分学生的答案为（1）Na；(2)Na;(3)Al或Al₂O₃；(4)Cl或Cl₂O₇;(5)Cl或HF.出错的主要原因是审题时对原题所提供的条件任意减少或增加.

4.不注意定律的使用范围

化学定律的使用一般是有前提条件的，如阿伏加德罗定律、气体摩尔体积等，是针对气体而言的.有些学生在做题时，往往不注意它的使用范围而造成不必要的失分.

【例4】 下列说法正确的是(N_A表示阿伏加德罗常数)（）.

A.以任意比例混合的甲烷和丙烷混合物22.4L，所含的分子数为N_A.

B.标准状况下1L辛烷完全燃烧后所生成气态产物的分子数为8/22.4N_A.

C.常温常压下，活泼金属从盐酸中置换出1molH₂发生转换的电子数为2N_A.

D.常温常压下，1mol氦气含有的核外电子数为4N_A.

解析：此题的正确答案为C，学生容易错选A和B.A中没有说明气体处于标准状况，所以不能看见22.4L就认为是1mol.B选项虽然有标准状况，但是辛烷在标准状况下为液态，不是气体，所以不能运用气体摩尔体积进行计算.由此题可看出，题目考查的知识虽然很简单，但如果不注意一些定律的使用范围同样不能得分.

5.对题目隐含条件挖掘不深

有一些题给的条件十分隐蔽，如果不从中找到隐蔽的条件就无法解题.

【例5】 某元素R，其最高正化合价与负化合价的绝对值之差等于6，由该元素与氧元素形成的化合物的化学式可表示为________.

解析：令最高正化合价与负化合价的绝对值分别为a、b（a＞0,b＞0）,则由题意得a-b=6①，题中隐藏的条件是a+b=8②，解①②联立方程得a=7,b=1,则该元素与氧元素形成的化合物的化学式为R₂O₇.如果学生忽略了隐含条件，本题很难得出答案.

二、如何审题

审题是取得理想成绩的关键，审题就是审阅推敲题目的含义，从题目中找到解题的条件，结合自己的知识从中找到解题途径.如何审题？笔者在教学中从以下几方面进行了尝试.

1.平时有针对性的训练

高一开始就应做好充足的训练.

（1）抓住关键信息审题

审题就是阅读理解，但不能就字读字，应边读边想，对一些关键性的字、词、句应特别注意.

【例6】 已知某不饱和烃A中含C的质量分数为85.7％，1mol该有机物充分燃烧后产生的CO₂全部与1.5L4mol/L的NaOH溶液反应，通过计算，写出该烃的化学式.

解析：由第一句可知，烃A为烯烃，第二句话中的“全部”是本题的关键词，它涵盖着多层含义，理解它可以明确3个问题.

①CO₂反应完全而NaOH不一定反应完全.

②发生的化学反应可能有：

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+NaOH=NaHCO₃

③反应后溶液中的溶质可能有以下四种情况：

a.只有Na₂CO₃；

b.只有NaHCO₃；

c.Na₂CO₃和NaHCO₃的混合物

d.Na₂CO₃和NaOH

正确而全面地审题后，再利用元素守恒法容易得解.

答案：①恰好生成Na₂CO₃，该烃分子式为C₃H6.②恰好生成NaHCO₃时，该烃分子式为C6H12.③生成Na₂CO₃和NaHCO₃的混合物时，该烃为C₄H₈或C₅H₁₀.④NaOH有剩余时，该烃为C₂H₄.

（2）挖隐含，析本质

有些化学题，学生一看就会，结果一做就错，究其原因在于没有理解题中的隐含条件，没有真正领会命题者所要考查的知识要点.其实任何化学问题，都是在特定的条件和范围内根据化学现象和规律拟定的，有些题设条件直接给出，有些条件却隐含在问题中，若能挖掘出隐含信息，对于活化思维，提高解题技巧，培养思维品质都将大有裨益.

（3）把握导向信息

实验题是高考的必考题，而实验题中的实验目的、原理对解题有着明显的导向作用，抓住它有助于启迪思路，理顺线索，明确解题目标.

（4）习题的多变性

平时在做习题时，千万不要以完成任务为目的，应在原题的基础上进行拓宽延伸，打破思维定势，寻求解题捷径.一是要认识到一道习题微小的变化就会造成结论的改变甚至逆转，从而培养认真审题的习惯；二是通过平时的练习，了解一些习题的关键所在，掌握习题的多变性和解题基本规律，以便考试时知道如何去考虑问题，如何抓住关键条件去解决问题.

2.打好基础，以不变应万变

基础是做好一切事情的前提条件，有了坚实的基础才能在考试中，稳定发挥，才能取得优异的成绩.

（1）整理归纳化学主干知识网络；

（2）通过平时的测试进行查缺补漏，在错误中学习；

（3）记忆一些化学常识，弄清概念的内涵和外延，记准一些定律的内容和使用条件；

（4）练习化学用语的准确表达，正确书写化学方程式和离子方程式.

总之，要过好审题这一关，除了具备扎实、系统的基础知识之外，还应学会灵活运用科学的思维方法，因此在平时的学习中应加强针对性训练，以提高解题技巧.