让小标题靓丽起来

张珂佳

近几年来，以小标题引领的片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨多侧面地展现精彩画面，全方位地反映主题。怎样才能拟出新奇而醒目的小标题呢？

一、寥寥数语，展示凝练的简洁美。

小标题是文段特殊的概括形式，需经过精心提炼方能出色动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能确知文意。如《追求》一文拟写了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明的小姑娘身残志坚，以手代眼感知世界，最终取得成功的奋斗历程，小标题用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我的初三》为展现好胜、乐观的“我”之精神风貌，小标题可拟为“明争”、“暗斗”、“同乐”。

二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，巧联妙引，拟写出一组组新奇灵动的小标题。如《宿舍奏鸣曲》一文中的小标题，可拟写为享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”；如《寝室三色》可以从氛围入手，用“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；在《我深深感受到了环境的呼唤》中描述以“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个小标题引领下的三个片段，分别揭示了“还老鸦一片树林吧”、“还小河一片澄清吧”、“还老马那片乐土吧”这些洋溢着对绿色的向往、呼唤保护我们的生存环境的深远主题。拟写小标题，还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的手法，以新奇取胜，以美妙夺人。

三、层次分明，表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务于共同的主题。一般来说，可以采用并列关系。如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题，分别从教室、运动场、回家路上选取一组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子形象跃然纸上。再如《六面魔方》，将六位老师比做魔方的六个面，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或乐观、开朗，读之，就好像他们站在面前一般，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题可以选用层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”；“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”；“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么；“忏悔之冬”中撞倒了老太太逃离现场后，则完全明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断，句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。

当然，精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等手法谋篇布局，设计小标题。总之，不管采用什么手法拟写小标题，要让读者一见之下就怦然心动，急于读下去。

（作者地址：河南荥阳市第一初中）