谈儿童剧对孩子的教育意义

李　静

儿童剧，很早以前对于我来说是个熟悉而又陌生的词。自从8年前进入话剧院接触儿童剧至今，我深深地为之着迷……

儿童戏剧事业的确是一项很有意义的事业，他的服务对象是儿童，我国有数亿少年儿童，他们是我们的希望和未来。没有艺术教育是不完整的教育，现在许多学校都非常注重艺术教育，实施艺术教育是适应现代社会发展的需要，是时代发展对学校教育提出的新要求。孩子艺术素质的培养对他们的思想品德、思维能力等方面都起着很重要的作用。一出优秀的儿童剧，会滋润千千万万小观众的心田，伴随着他们健康地成长。儿童剧是应当特别讲究结构的艺术，理想的儿童剧应当以单纯的结构表现丰富的生动的内容，而且还要有发人深思的寓意。儿童剧一定要有儿童情趣，要让小观众坐得住、看得懂、感兴趣。这8年来，我院排练演出千余出儿童剧深得小朋友们的喜爱，在欢声和掌声中让他们接受潜移默化的精神文明和道德文明的教育。如：我们推出的童话剧《蚜虫历险记》，就是告诉孩子们蚜虫对我们的伤害，提醒他们刷牙是非常重要的。家长们说：“平时他们怎么也不愿意刷牙，可是看儿童剧以后啊，小家伙还时刻提醒我们要早晚刷牙呢！”其实随着时代进步，现如今孩子们的思想比我们想的要成熟的多，要将孩子看成一个自主自立的完整世界，而不是成人居高临下的眼里的孩子的世界。今天的社会已完全不同于以往，今天的社会是一个儿童教育成人的社会，孩子们比成人更敏感、反应更迅捷，因此要用积极的引导方式，调动一切可能的资源，激发青少年的创造力，促使青少年的身心健康发展。在这样的意义上，儿童戏剧艺术应当成为伴随青少年成长的快乐伙伴和幸福天地。

原中国儿童艺术剧院副院长李庆说过：“儿童戏剧事业是一项很不容易的事业，儿童剧的创作和演出有着许多不同于成人戏剧的特殊的艺术规律。儿童剧的物点主要是由它为之服务的对象的生理和心理特点所决定的。少年儿童正处在发育成长的时期，他们好想、好问、好奇、好动，他们比较喜欢借助于形象、声音、色彩等具体的感觉来思维；他们兴趣广泛、求知欲强，但又没有相对稳定的志向；他们爱憎分明、嫉恶如仇，却又非常天真幼稚。儿童剧的创作和演出，要适应广大少年儿童的这些特点，而且在适应的基础上，又必须以他们喜闻乐见的艺术形式加以引导和启发，使他们健康地成长和逐步地成熟起来。”现在的孩子不像过去，以前有块泥巴、毛线、一张废纸，孩子们都可以玩半天，爬树、钻草丛都是很早以前常见的游戏。可是今天的孩子随着时代不断发展，如今更注重他们的艺术修养和艺术素质的培养。这其中有：一、对品德的培养。艺术素质教育与“德”有紧密联系。在我们的儿童剧中品德教育的儿童剧很多，如：《公共汽车上》仅15分钟的时间，在舞台上用“让座”和“抢座”这两个鲜明的对比，让孩子们在心里自己去评判对错。还有《口香糖的故事》用拟人的手法来告诉孩子，乱吐口香糖是多不文明的行为。我想这比他们上一堂思想品德课要深刻得多了。二、对审美观的培养。艺术教育包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等艺术学科，各艺术学科都有各自的特点，但是艺术作为人类发展的一个组成部分，不管是哪一种艺术，它都是现实生活的反映，是人类对世界、对现实、对生活的一种情感反映。孩子的审美观和大人不同，他们是用很单纯眼光去看待事物。儿童剧就是利用舞台设计、灯光设计、服装设计、化装设计等一些直观效果来给孩子视觉上的冲击。让他们从开始的惊叹到用欣赏的眼光和态度去观看，让他们享受艺术带来的美的享受。三、激发他们的想象力。孩子是未来的主人，开发他们的想象力会让他们有无穷的发挥空间。观看儿童剧本身就是坐在一个完全虚幻、想象的空间里。只在舞台上营造特定的气愤和环境，让孩子们跟随其一起展开丰富的想象力，幻想森林、海洋、天空、魔幻的城堡，还有正义的使者。利用拟人的手法在舞台上上演一幕幕虚拟的真、善、美，让孩子们跟着精彩的剧情一起想象，一起断定是与非。我们所做的都是既符合儿童心理特点，又触及人类普遍精神理想的生活感悟，不仅关乎知识和眼界，而且关乎心灵塑造，关乎我们的下一代人能否在应对自我、他人、社会和现实的过程中成长为一个有爱心、有品位、有健全人格的人。因而，以一种宽广、开阔的思维方式介入儿童剧的创作，人们会发现一个更为自由开放的精神世界。

中国的文化艺术是一个整体，儿童剧是其中的一个重要组成，尽管儿童剧艺术相对于文学艺术，甚至相对于儿童文学，都是弱小脆弱的。但惟其如此，就更需要关注，需要呼吁，中国的文化艺术建设不能忽视了儿童戏剧艺术。

（作者单位：安徽省话剧院）