浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

吕中良

一位教育家曾经说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞进胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳．反之，即他乐意接受，并且很好地消化它．”吃饭如此，学习化学亦是如此．如果学生对化学学习提不起兴趣，学习就会缺乏主动性、积极性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输，那势必会造成知识接受困难、易忘、上课不专心、学习分心．所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径．如何使学生乐学、会学、就显得尤为重要．正所谓“乐学之下无负担”．那么怎样激发学生学习化学的兴趣呢?

一、热爱学生，作学生的知心朋友，是培养和发展学生学习兴趣的基础

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向带有浓厚的感情色彩．学生对某科老师的感情和兴趣，可以直接迁移到该学科的学习上来．常听到一些学生在私下谈论：“某科任老师上课动不动就训学生，光批评学生就能花去十几分钟的时间，甚至体罚学生，辱骂学生，我们恨他，上课就和他对着干．”这样的教师怎么能赢得学生的喜爱，学生怎么能喜欢上他所上的课，更谈不上有兴趣了．因此，教师要深入学生之中进行思想和感情交流，热爱学生，爱护学生，尊重学生，多关心学生的学习状况和学习中遇到的困难，关心他们的生活和成长．甚至教师在学生作业本上的几句勉励的话语，都会把教师学生之间的距离拉近．多些鼓励，少些批评，让学生真切感觉到你是一位和蔼可亲和值得信赖的良师益友．

二、教师的人格魅力是影响学生学习兴趣的重要因素

人格是指一个人的性格、气质、能力、修养、道德品质特征的总和，是一名教师自身素质的外在表现．教师知识水平、教学经验、资历、驾驭课堂的能力、思想品德等几方面是课堂上影响学生学习兴趣的重要因素．

罗曼·罗兰有名言说：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光．”同样，要激发学生对化学学习的兴趣和热情，教师自身就必须首先对化学具有丰富的情感源泉．这个源泉从哪里来?教师只有平时博览群书，深入挖掘教材，不断研究课程标准与考试说明，尤其是刚进入化学专业的教师，如果没有良好的专业知识基础，经常会捉襟见肘，所以要博览群书积累知识，不断总结与反思，做到自身具备一桶水、一井水的知识功底，才能在教学中把握知识要点，理清教学思路，融会贯通，继而选准知识兴趣的爆发点，激发学生学习化学的兴趣和热情，灌满“一杯水”．

三、灵活多变的教学方法是培养和发展学生学习兴趣的有力手段

教学方法影响着学生听课的效果和学习的兴趣，衡量一种教学方法优劣的标准是教学效果，教师采用哪种教学方法要根据教材内容和学生实际，要看是否有利于培养学生学习的兴趣，是否有利于学生智力的发展．根据不同学习的阶段，不同课型采用灵活多变的教学方法是培养和发展学生学习兴趣的有力手段．

新课的导人是整个教学过程的开端，它正如电影的“序幕”一样，可以引起学生的注意，激发学生的兴趣．实验法是较好的导入新课的方法．

实验法是教师按照教学目的，充分地控制实验环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以直观现象来激发学生兴趣的一种教学方法．比如在学习Na₂O₂性质时，有一性质是关于Na₂O₂和H₂O可以发生反应放出氧气，在学习这个性质时教师可以先做一个滴水着火的实验：1．向蒸发皿中依次加入5g蔗糖和2～3gNa₂O₂．把过氧化钠放置在最上层．2．用长滴管向过氧化钠上滴加数滴水，然后迅速离开，容器里立即起火燃烧，火花十分明亮．学生必定对这个实验充满好奇，使后面的教学达到事半功倍的效果．

四、学生学习的成就感是维系学生学习兴趣的内在动力

人们常常有这样的体会：当你解决了一道难题时，你会因体验到成功的喜悦而充满信心，学习兴趣大增．而当你连续对几道题都解答不出来时，你可能灰心丧气，失去信心，对学习该科就失去了兴趣，因此教师要重视学生学习的成就感对学习兴趣的影响．

新课程十分注重“以人为本”的人文精神，这就要求课堂教学要面向全体学生，让学生全员参与．因此，教师要从课堂教学的主宰者转变为课堂的指导者．在整个课堂教学过程中，凡是能由学生提出问题就不要由教师给出；凡是能让学生说出的教师就不说；凡是学生能理解的题教师就不解答；教师要服从学生，允许学生提出不同想法，不要求学生的思维方式与教师相同；教师要认真倾听学生提出的每一个问题，共同探讨每个问题；尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，尊重学生的个性．课堂教学中只有真正做到以“学生为本”，才能让学生在课堂上有展现自我的机会，获得成就感，从而产生学习化学的激情．

综上所述，培养和发展学生的学习兴趣是一项系统工程，是时代发展的需要，是素质教育的需要，是教育工作者长期研究和探索的课题，只要广大教师肯下功夫去钻研，一定会找到更多更好的方法来培养和发展学生学习的兴趣，使学生对学习的兴趣变成对学习的爱好，进而成为一种乐趣，这样才能使学生乐学，会学．