以奥运为契机积极开展校园阳光体育活动

裴朝发

旭光体育运动作为学校体育教育的一个重要组成部分，成为21世纪学校体育教育的新观念，首先要在学校体育教育的总体培养目标要求下，引导学生培养体育运动的兴趣，形成新的以人为本的健康标准和理念。其次要揭示和演绎对于“健康”与“非健康”这一系列有关生命质量与生存价值意义的基本概念，使学生在认识上有根本性的变化。目前我国新的教育体制已逐渐形成，体育运动作为提高生活质量的重要组成部分走进了人们的生活，是21世纪生活结构和生活方式的必然趋势。学校体育教育中如何开展阳光体育运动和结合奥林匹克运动的精神实质，如何倡导新的体育教育理念，如何培养学生终生锻炼的体育意识，已经成为当前和今后各类学校体育活动的新课题。

一、确立“阳光体育运动”在学校体育教育的地位

阳光体育运动作为学校体育教育的一个重要组成部分。中共中央政治局2007年4月23日召开会议，研究加强青少年体育工作的教育引起了强烈的反响。为了认真贯彻党中央政治局的会议精神，引导广大青年学生走向操场、走向阳光、走向大自然，积极参加体育锻炼、掀起群众性的体育活动。教育部、国家体育局、共青团中央在去年4月29日在全国范围内全面启动可全国亿万学生阳光体育运动。“每天运动一小时、健康工作50年、幸福生活一辈子”的口号已深入全国大中小学校园。由于青少年一代的身体素质关系到整个中华民族的素质的提高。所以，学校体育教育借助2008年奥运的东风，大力改革学校体育教育，完善体育教程和青少年健康标准，积极开展阳光体育运动已经成为历史发展的潮流，已经成为各个学校体育教育的新课题。同时体育作为一种人类活动现象和一种文化现象，其本身蕴含着深厚的人文思想。学校把体育作为一种重要的教育方式和一种文化，愈来愈多地受到体育工作者和学生及其家长的重视。

二、阳光体育运动要渗透“奥运”的竞技精神

阳光体育运动是学校体育内容的一个重要部分，学校承担着培养人才，发展科学，为社会服务的功能。学校体育是社会体育的基础，是培养国家体育后备人才的主要来源，更应崇尚奥运“更高、更快、更强”的精神，以2008年北京奥运为契机，在广大青少年中掀起阳光体育运动，从人性化和发展学生个性出发，创造一个良好的学校体育环境，引导教育学生正确认识开展阳光体育运动的意义，走出教室、走向大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼。而作为竞技运动的奥林匹克运动会，它的基础来源于学校体育和社会体育开展的水平，体育作为一种文化活动，具有重要的教育职能，他不仅在集体主义、爱国主义的培养方面表现得尤为突出，而且在一个人的意志品质的形成过程中发生深刻的影响。这种体育教育职能水平的发挥，在一定程度上关系到我们民族素质的优劣。

由于体育所独具的活动性、技能性、竞争性、群聚性、国际性和礼仪性等文化特点。学校体育教育更是广泛传播体育价值观的理想载体，在激发爱国热情，振奋民族精神及培养社会公德等方面，发挥着重要作用。

1、阳光体育运动的建设目标要符合奥运精神

阳光体育运动的开展要紧紧结合学校体育文化建设，要立足于祖国传统文化上。中国文化经历了几千年的发展和积淀是与历史割舍不断的，这也是我们民族体育文化的源头。因此，阳光体育运动在立足于传统文化的基础上吸取世界先进的文化来补充和丰富传统文化，以全新的人文奥运思路促进学校体育教育的改革，才有学校体育文化建设的出路。加强家庭和社区的青少年体育活动，形成学校家庭和社区的合力。家庭教育对加强青少年体育，增强青少年体质起关键作用，要在广大家长中倡导“健康第一”的理念，树立正确的教育观、成才观，注重从小培养青少年良好的体育锻炼习惯和文明健康的生活方式，组织开展多种多样的青少年体育活动，促进家庭和社会形成科学正确的教育观念和方式。

我国传统的文化体育运动项目丰富多彩，深入群众、开展广泛。如乒乓球运动、篮球运动、游泳运动、田径运动、跳绳等等，这些活动在学校和社会中有着广泛的基础。因此，在学校体育教学过程中如何结合这些传统体育项目培养学生参加体育运动的兴趣，选择1～2项喜欢的运动项目作为自己的爱好、形成自己的特长，并积极参与锻炼身体，结合阳光体育运动的要求每天活动一小时，培养终身运动的习惯，只有这样，才真正体现阳光体育运动的目的和意义。

2、阳光体育运动开展要以迎奥为动力

奥林匹克思想的重要源泉是古希腊和文艺复兴运动中的人文精神。一切以人为中心，推动奥林匹克运动中多文化的互补、互动，将体育与教育结合，阳光体育运动的目的与“人文奥运”理念的主要内容是相统一的。学校是奥林匹克文化的传播者和实践者，奥运精神理念“更干净”、“更人性”、“更团结”的人文奥运新格言将以更年轻、更新鲜、更开放的形象进入学校，激励和推动阳光体育运动及学校体育教育的发展，创造良好的体育教育文化氛围。

三、借奥运东风促进学校体育教育改革

学校的体育教学，是面向全体学生进行理论与方法的教学和身体锻炼的实践，增进学生健康，增强体质，促进身心发展，学会锻炼身体的方法，培养学生坚强的品质意志这是学校体育的最终目标。因此，学校体育教学改革必须摒弃以前那种以运动技术传授为中心的旧教学模式，构建教学新内容体系，即坚持“以人为本”，促进以学生为主体，发展教学新模式，充分发掘学生的潜力。教学内容方面，设置学生感兴趣的内容，培养学生对体育的兴趣，适应学生身心特点和个性需求。使学生养成自觉锻炼身体的习惯，从而自觉地运用在课堂上所掌握的体育知识和健身方法，积极参与课外体育锻炼，陶冶高尚情操，更健康、更快乐地在生理和心理健康方面协调发展，达到终身受益的目的。

学校体育教育中要努力营造科学性、人性化的体育运动气氛和场所，大力宣传和普及科学的教育观、人才观和健康观，形成青少年积极参加体育锻炼的社会气氛来迎接奥运会，要以举办奥运会为契机开展丰富多彩的阳光体育活动，使2008年北京奥运会成为广大青少年积极参与推动全民健身运动上新台阶的跨时代的奥运会。

总之，如何结合2008年北京奥运，开展学校体育教育改革，促进阳光体育活动的开展，在新的世纪里是我们国家培养青少年一代的方针战略，奥运正面临着新的机遇和挑战，我们盼望已久的北京奥运正向我们走来。中华体育历史光辉的一页即将翻开。学校体育要结合奥运精神开拓和改革体育教育，倡导新的体育理念，培养学生终生健康和终身体育的意识及能力行为。在奥林匹克精神的带动和鼓舞下使阳光体育运动进入千家万户，对中华民族整体素质的提高有着深远的历史意义。