科学教学中学生环保意识的培养

章玲芬

现在，我们人类赖以生存的环境日益遭到破坏。要解决环境问题，必须提高人民的环保素养最根本的是从教育抓起，特别是从中小学的教育抓起，使国民从小就受到环境科学知识的教育，增强环保意识。环保意识不可能自发地产生，主要靠教育和实际行动。为此，由国家环保局、中央宣传部、国家教委联合印发的《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识)的基本手段之一。”中学环境教育是素质教育的重要组成部分，通过学校教育，培养一代又一代青少年的环保意识，是提高全民族环保意识的基础工程，这也是党的可持续发展战略实施的需要。作为一名科学教师，要结合中学生的特点，随时在教学中渗透环保意识。

一、在科学教学中渗透环境教育：增强环保意识

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是个发现者、研究者、探索者。在学生精神世界中，这种需求特别强烈。”当学生在学习过程中遇到新的情景，兴趣就会油然而生。兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就会积极主动地接受知识。根据现代中学生和科学学科特点，实施对学生进行环境保护意识的培养。

1、利用教材内容在课堂教学中渗透环保知识

没有一定的环境知识，是不可能有环保意识的。要充分利用科学教材中的环境教育素材，向学生传授一些环境科学知识，帮助学生树立环保观念。如《水的利用与保护》中，重点探究了水资源、水资源的分布、水的净化。强调水是人类生存必不可少的物质之一，说出水与人类生活、生产的密切联系。从表面上看，地球是一介蔚蓝色的水球。从理论上说水资源是取之不尽，用之不竭的，但事实如此吗?不是的。地球上的水绝大部分是咸水，而我们生活、生产却需要淡水。从目前的状况来看，由于地球上不同地区水循环的不均衡性和人口分布的不均衡性使得许多珍贵的河水、淡水湖泊和浅层地下水难以利用。从循环的角度看，每年可供人类有效利用的淡水只有约9000立方千米。无论从工业上讲，还是从农业上说，我们仅有的淡水资源正遭受着严重的水体污染，这降低了水资源的利用价值。又如《土壤的污染与保护》，深入浅出地阐述了土壤污染的原因与保护的方法；《材料的发展》对土壤污染略作分析。通过课堂教学，要让学生对水污染、土壤污染的危害有足够的认识，自觉控制污染，树立环保观念。

2、收集有关环保方面的信息、资料，在科学课上进行参透

教师在充分了解和把握课程标准、教学目标的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。例如，在讲“水污染”时，让学生上网查水污染物的主要来源。又如国庆节放假前布置环保思考题，让学生利用假期时间，通过调查、网上查找等方法收集有关环境保护方面的信息。通过提前布置思考题，让学生动脑思考，使课堂讨论的气氛热烈，有自我教育意义，同时又利用现代多媒体教学手段，使教材直观化、形象化、新颖化，增大课堂知识容量，提高教学效率和教学质量。既能收到事半功倍的教学效果，又对培养学生的环保意识将起到重要的作用。

3、教师以身作则，善待动物，做环保楷模

中学生模仿力极强，教师的言行是他们乐于模仿的对象。教师应以身作则，随时渗透环保思想，做学生的榜样。如上《蜗牛》一课，由于观察的需要，课前要求学生捕捉几只蜗牛。捕捉前教师要教育学生不要伤害蜗牛。在实验教学中，告诉学生现在蜗牛也在逐渐减少，这也是环境污染的结果。特别是农民在菜地、农田里乱施化肥、农药，加剧了环境的污染。并且实验结束后，要学生把蜗牛放回原处，增强生态稳定性的意识。又如上《昆虫》一课，为了了解昆虫的特征及生活习性，教师带学生到校园里观察蝴蝶、蚂蚁等，教育学生不打扰动物的活动，跟随观察，培养学生和动物友好相处的思想感情。

二、营造良好的环保教育氛围，增强环保意识

良好的教育氛围是一种能经常起作用的巨大教育力量，它有助于发扬全体学生的积极因素。我们应努力营造环境教育氛围，增设一些环保设施。为了对学生进行环保教育，促使环境教育深入广泛地开展，我们开展了以下活动：

1、为“小树挂牌”活动

我们先带领学生观察校园内有哪些树木、花草，让学生收集有关这些树木花草的资料，熟悉这些花草树木的特点、习性，为小树设计一张别致的身份证，把小树的特点、养护方法写清楚，再根据自己的爱好到校园中领养一棵小树，挂上“身份证”，并确保小树健康茁壮的成长。这一活动极大地调动了学生关心树木、养护小草的积极性。他们还开动脑筋，在卡片上写下了如“请不要打扰，我要休息——小树”“依依杨柳，折之何忍”“让绿色常驻我们心头”等让人为之心动的宣传语，真正把小树当成了自己的朋友来关心和爱护。

2、倡导绿色生活

在开展绿色教育活动中，通过学生把绿色教育行动扩展到学生家庭，并带动家庭推向社会，营造良好的环保教育氛围。如学习到《人类活动对气候的影响》时，倡导节约用电，少开空调，尽量使用节能灯和无氟电器，减少大气污染；带动身边的人形成“绿色生活方式”，尽量选购绿色产品、绿色食品，倡导绿色消费。可通过校园之声广播、街道少年宣传队到各村出黑板报宣传环保这些活动的开展，使同学们的环境意识、可持续发展意识和实践能力得到提高。通过内容丰富、形式多样的活动，使环保意识深入人心，更重要的是通过实践活动促成学生养成保护环境的好习惯，将学生的环保情感迁移到生活中去。进行环保教育，让我们的家园变得更加美丽!

3、废品变时装

每年在6月5日前后举行关于环境问题的主题班会，作为参与世界环境目的活动，向广大师生宣传环保的重要意义。如利用废报纸、废挂历、废塑料瓶、废包装袋等物品做成色彩鲜艳、式样别致的各种时装，组织一次别开生面的时装表演，令人耳目一新，受到的学生和教师的一致好评。通过活动提高同学们的环保意识，形成保护环境的行为习惯。

三、开展丰富多彩的课外实践活动，增强环保意识

学生要形成较为稳定的环保意识，仅靠课堂教学是远远不够的。还应从学生实际出发，组织学生开展丰富多彩的课外实践活动，这是拓展学校教育功能，扩大教育覆盖面的重要途径。因此我们抓住环保教育契机，引领学生参加环保活动，让学生在生活实践中自己去动脑、动手，注意观察，积累有关环保资料。例如，倡导收集废电池的课外实践活动，开展拒用一次性用品的活动，编环保手抄报进行展出等。实现生活走向科学，科学走向社会的目的。

四、积极评价，促进环保意识的增强

心理学研究指出，有两种学习需要在发生作用：成就的需要和认可的需要。教师可充分利用学生的这种心理需要，积极评价学生，使他们被赏识的需要得到满足，体验到成功的愉悦，从而进一步产生认知的需要。在活动中，我们设置“爱心大使”、“希望使者”，组织争当“使者”活动，激起学生更高的环保热情。

以学科渗透为主要途径进行环保教育，创设环保氛围，以活动为载体，培养学生的环保意识，提高教师环境教育的能力。总之，正确认识环境和环境问题，使人类的行为与环境相和谐，是解决环境问题，保护人类赖以生存的摇篮——地球的一条根本途径。