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写作训练

2008-08-05田利华

中学语文园地(初中) 2008年7期
关键词:如东老奶奶眼神

田利华

【模拟题】请以“面对他(她)的眼神”为题,写一篇文章。

要求:①要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;②除诗歌外文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

【写作导引】这是一篇命题作文。我们首先可以借助疑问词来明确写作内容和写作重点:“谁”的眼神?可以是父母、老师、同学、陌生人等等,从文题中的“他(她)”来看,应该是人的眼神。“什么样”的眼神?可以是鼓励、自信、失落、颓丧等某一种眼神,也可以是多种复杂的眼神,需注意的是要写出眼神的丰富内容,而不应点到为止。“怎样”面对?要写出面对眼神时的反应:或是复杂的心理过程,或是行动,即眼神给我带来的深刻影响(催我奋进、引我思考等等)。再依据要求①,明确叙写的主体应是“我”,这样既有利于增强材料的真实性,也易于抒真情写实感。概而言之,文章的写作内容应是:“我”怎样面对某个人什么样的眼神。这种眼神应该是特定情境下出现的,因此我们还要创设一个或几个情境。这样,行文的思路就明朗了:情境——眼神——面对。下笔写作之前,我们还应思量文章的主旨是什么?结合“眼神”内容,要写出自己的真切感悟:眼神给“我”的力量、启发,“我”对眼神的理解等等。这些感悟可以穿插在行文过程中,也可以在文末揭示,也可以让读者去“寻味”。

【例文1】

面对她的眼神

江苏如东实验中学 初三(18)班 徐霁

我不由得停下了脚步。

这里是北京火车站,这里是皇城!可眼前这些坐在地上的,躺在报纸上的,倚着栏杆、抱着残缺身体呻吟的人,似乎与身后现代化的华丽的火车站不和谐,与从身旁匆匆走过的西装革履不和谐。我不解,也惊讶。

刚要走时,一位老奶奶突然挡在我面前,我不觉“呀”地惊叫了一声,可马上又觉得失礼了。老奶奶瘦骨嶙峋,衣衫褴褛,她颤颤巍巍地,风烛残年,就像一片在枯枝上苟延残喘、耗尽最后一丝力气的叶子。她颤抖着把一个装着几个一毛硬币的破碗伸向我。

我不知所措地给了她一点零钱,因为不管是谁,面对这样的老人,都会顿生怜悯之心。我一抬头,看到了老人的脸,枯黄的脸就像骷髅上蒙着一层皮,布满了蜘蛛网般的皱纹。那双深陷的眼睛混浊不堪,挡不住内心流出的绝望、痛苦与渴求。她的眼神仿佛在讲述一段辛酸的往事,在诉说着生活的无情和无助。她不满,却无能无力。她的眼神,触动着我的心。也许她的儿女离开了她,或者她为了养家,再或者她是从小被骗子拐到了外地……那个破碗仍在我面前,还有那哀求的眼神……

不知怎的,脑海里突然蹦出了几个词:可怜、贫穷、无助、骗子。可马上又掐掉了最后一个名词,因为那憔悴骗不了人,那眼神骗不了人,就算骗人,又能给别人带去多大损失呢?我把身上所有的零钱都给了她。那一瞬间,又面对了她的眼神,她眼中闪动着微弱的光和一丝惊讶,然后连连说一口我听不懂的话,并一个劲儿鞠躬。我从她眼中知道她在感谢,我的心颤抖了,有一种莫名的不舒服的感觉,也许是一种悲哀吧。

这里是北京,是我想象中最繁华美丽的首都!面对这幅“流民图”,面对老奶奶的眼神,我才知道贫穷一词是多么可怕,它让幸福、美丽、尊严都望而却步。只要在蓝天下,哪里都有它,北京也一样。

——我叹了口气,加快了脚步。

【评点】文章精细刻画了在繁华的北京一个以乞讨为生的“老奶奶”的眼神:绝望、痛苦、渴求、惊讶、感谢。而且两处眼神的描绘与人物的外貌、神态紧密结合,使得“眼神”的内容更丰富更催人思考。面对这样的眼神,“我”有行动,但更多的是心灵的震撼:怜悯、不解、矛盾、颤抖……但文章的主旨不仅仅是停留在对“眼神”的简单思考上,而是将笔端触及到整个社会,将人物置身于北京——繁华美丽的首都这个特定的背景下,从而引起读者对我们这个社会中的弱势群体的关注。特别是那句耐人寻味的话:“面对老奶奶的眼神,我才知道贫穷一词是多么可怕,它让幸福、美丽、尊严都望而却步。只要在蓝天下,哪里都有它,北京也一样。”这样就使文章的主题更为深刻。

【例文2】

面对她的眼神

江苏如东实验中学 初三(8)班 张舒凡

在上学的路上,总会经过一面广告牌,因为在红绿灯旁,所以等待绿灯亮起的同时,我便常凝视这面广告牌。

它的内容很简洁,只有六个大黑字“关爱贫困儿童”,黑色字下面是一个小女孩的脸蛋。

小女孩很漂亮,脸圆圆的像红苹果,看了似乎就移不开眼了,为什么呢?大概是因为她的眼神。

面对她的眼神,你会感到纯净。清澈的眼睛里,瞳仁黑得没有一点瑕疵,却仿佛蕴藏着许多,有洁白的云朵,蔚蓝的天空……

面对她的眼神,你会感到温暖。她的脸上并没有明显的表情,但那眼里分明有笑意,隐约可见的是手牵手的玩伴,是慈爱的父亲、母亲。

面对她的眼神,你会感到甜蜜,像是口中含了一块糖果,香甜弥漫了整个心。

还有呢?

面对她的眼神,你会感到酸楚。画面的背景是破烂的土房子,小女孩手中还握着笔,她天真地注视着你,那种苦难中没有磨灭、不断滋生的纯与真让我没来由地有了一种愧疚感,一种揪心。

无论是中国山区的贫困儿童,又或是非洲落后地区的发育不良、沾染疾病的孩子,他们似乎总拥有着和小女孩一样的眼神。

他们穿着破烂的脏衣服,甚至没有衣服穿,他们有各种疾病引起的身体畸形。

但他们总令人产生温暖,令人滋生爱意,没有半点厌恶之感,因为他们的眼神。

面对她的眼神,我看到无数的眼神,仿佛是一曲梵乐,令人心生空明;仿佛是一段佛经,令人展露内心的柔软。

我想,我不会忘记这个眼神,从大大的、黑白分明的眼睛里流淌出来的清泉。

我想,她的眼神会激励着我不断前行,就算是为了那贫困儿童,我们也要珍惜拥有的富足美满的生活,要珍惜接受教育的机会,然后,尽我们的可能,完成我们的使命:关爱贫困儿童。

【评点】本文是一篇立意深远的散文。文章刻画的不是活生生的人但胜过活生生的人的眼神。前段中小女孩的眼神内容和作者的感受交融在一起:眼神给人幸福、愉悦之感。其实,文章的真正用意是在挖掘眼神背后更深层的内涵:关爱贫困儿童。为此,后段重点突出地写了自己面对眼神的深刻感悟及社会意义。文章的语言很有特色:前文的排比段语势较强但画面又不失温婉,后文的议论精辟深邃且具号召力。

(作者地址:江苏如东实验中学)

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