写作训练

田利华

【模拟题】请以“面对他（她）的眼神”为题，写一篇文章。

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

【写作导引】这是一篇命题作文。我们首先可以借助疑问词来明确写作内容和写作重点：“谁”的眼神？可以是父母、老师、同学、陌生人等等，从文题中的“他（她）”来看，应该是人的眼神。“什么样”的眼神？可以是鼓励、自信、失落、颓丧等某一种眼神，也可以是多种复杂的眼神，需注意的是要写出眼神的丰富内容，而不应点到为止。“怎样”面对？要写出面对眼神时的反应：或是复杂的心理过程，或是行动，即眼神给我带来的深刻影响（催我奋进、引我思考等等）。再依据要求①，明确叙写的主体应是“我”，这样既有利于增强材料的真实性，也易于抒真情写实感。概而言之，文章的写作内容应是：“我”怎样面对某个人什么样的眼神。这种眼神应该是特定情境下出现的，因此我们还要创设一个或几个情境。这样，行文的思路就明朗了：情境——眼神——面对。下笔写作之前，我们还应思量文章的主旨是什么？结合“眼神”内容，要写出自己的真切感悟：眼神给“我”的力量、启发，“我”对眼神的理解等等。这些感悟可以穿插在行文过程中，也可以在文末揭示，也可以让读者去“寻味”。

【例文1】

面对她的眼神

江苏如东实验中学 初三（18）班 徐霁

我不由得停下了脚步。

这里是北京火车站，这里是皇城！可眼前这些坐在地上的，躺在报纸上的，倚着栏杆、抱着残缺身体呻吟的人，似乎与身后现代化的华丽的火车站不和谐，与从身旁匆匆走过的西装革履不和谐。我不解，也惊讶。

刚要走时，一位老奶奶突然挡在我面前，我不觉“呀”地惊叫了一声，可马上又觉得失礼了。老奶奶瘦骨嶙峋，衣衫褴褛，她颤颤巍巍地，风烛残年，就像一片在枯枝上苟延残喘、耗尽最后一丝力气的叶子。她颤抖着把一个装着几个一毛硬币的破碗伸向我。

我不知所措地给了她一点零钱，因为不管是谁，面对这样的老人，都会顿生怜悯之心。我一抬头，看到了老人的脸，枯黄的脸就像骷髅上蒙着一层皮，布满了蜘蛛网般的皱纹。那双深陷的眼睛混浊不堪，挡不住内心流出的绝望、痛苦与渴求。她的眼神仿佛在讲述一段辛酸的往事，在诉说着生活的无情和无助。她不满，却无能无力。她的眼神，触动着我的心。也许她的儿女离开了她，或者她为了养家，再或者她是从小被骗子拐到了外地……那个破碗仍在我面前，还有那哀求的眼神……

不知怎的，脑海里突然蹦出了几个词：可怜、贫穷、无助、骗子。可马上又掐掉了最后一个名词，因为那憔悴骗不了人，那眼神骗不了人，就算骗人，又能给别人带去多大损失呢？我把身上所有的零钱都给了她。那一瞬间，又面对了她的眼神，她眼中闪动着微弱的光和一丝惊讶，然后连连说一口我听不懂的话，并一个劲儿鞠躬。我从她眼中知道她在感谢，我的心颤抖了，有一种莫名的不舒服的感觉，也许是一种悲哀吧。

这里是北京，是我想象中最繁华美丽的首都！面对这幅“流民图”，面对老奶奶的眼神，我才知道贫穷一词是多么可怕，它让幸福、美丽、尊严都望而却步。只要在蓝天下，哪里都有它，北京也一样。

——我叹了口气，加快了脚步。

【评点】文章精细刻画了在繁华的北京一个以乞讨为生的“老奶奶”的眼神：绝望、痛苦、渴求、惊讶、感谢。而且两处眼神的描绘与人物的外貌、神态紧密结合，使得“眼神”的内容更丰富更催人思考。面对这样的眼神，“我”有行动，但更多的是心灵的震撼：怜悯、不解、矛盾、颤抖……但文章的主旨不仅仅是停留在对“眼神”的简单思考上，而是将笔端触及到整个社会，将人物置身于北京——繁华美丽的首都这个特定的背景下，从而引起读者对我们这个社会中的弱势群体的关注。特别是那句耐人寻味的话：“面对老奶奶的眼神，我才知道贫穷一词是多么可怕，它让幸福、美丽、尊严都望而却步。只要在蓝天下，哪里都有它，北京也一样。”这样就使文章的主题更为深刻。

【例文2】

面对她的眼神

江苏如东实验中学 初三（8）班 张舒凡

在上学的路上，总会经过一面广告牌，因为在红绿灯旁，所以等待绿灯亮起的同时，我便常凝视这面广告牌。

它的内容很简洁，只有六个大黑字“关爱贫困儿童”，黑色字下面是一个小女孩的脸蛋。

小女孩很漂亮，脸圆圆的像红苹果，看了似乎就移不开眼了，为什么呢？大概是因为她的眼神。

面对她的眼神，你会感到纯净。清澈的眼睛里，瞳仁黑得没有一点瑕疵，却仿佛蕴藏着许多，有洁白的云朵，蔚蓝的天空……

面对她的眼神，你会感到温暖。她的脸上并没有明显的表情，但那眼里分明有笑意，隐约可见的是手牵手的玩伴，是慈爱的父亲、母亲。

面对她的眼神，你会感到甜蜜，像是口中含了一块糖果，香甜弥漫了整个心。

还有呢？

面对她的眼神，你会感到酸楚。画面的背景是破烂的土房子，小女孩手中还握着笔，她天真地注视着你，那种苦难中没有磨灭、不断滋生的纯与真让我没来由地有了一种愧疚感，一种揪心。

无论是中国山区的贫困儿童，又或是非洲落后地区的发育不良、沾染疾病的孩子，他们似乎总拥有着和小女孩一样的眼神。

他们穿着破烂的脏衣服，甚至没有衣服穿，他们有各种疾病引起的身体畸形。

但他们总令人产生温暖，令人滋生爱意，没有半点厌恶之感，因为他们的眼神。

面对她的眼神，我看到无数的眼神，仿佛是一曲梵乐，令人心生空明；仿佛是一段佛经，令人展露内心的柔软。

我想，我不会忘记这个眼神，从大大的、黑白分明的眼睛里流淌出来的清泉。

我想，她的眼神会激励着我不断前行，就算是为了那贫困儿童，我们也要珍惜拥有的富足美满的生活，要珍惜接受教育的机会，然后，尽我们的可能，完成我们的使命：关爱贫困儿童。

【评点】本文是一篇立意深远的散文。文章刻画的不是活生生的人但胜过活生生的人的眼神。前段中小女孩的眼神内容和作者的感受交融在一起：眼神给人幸福、愉悦之感。其实，文章的真正用意是在挖掘眼神背后更深层的内涵：关爱贫困儿童。为此，后段重点突出地写了自己面对眼神的深刻感悟及社会意义。文章的语言很有特色：前文的排比段语势较强但画面又不失温婉，后文的议论精辟深邃且具号召力。

（作者地址：江苏如东实验中学）