学校图书馆利用率低的原因初探

张军立　　刘志茹

一、利用率低有三大因素

1、电子书籍的普及化。随着网络的逐步普及，电子书籍也应运而生。于是，很多网站开始推出品种繁多的电子图书，很多杂志也推出了电子版本，个人博客也逐步盛行，这让越来越多的人可以直接在网络上进行阅读。同时，能够进行阅读的载体也逐渐增多，比如手机，MP4等都可以进行阅读，而且携带极为方便。电子书籍的阅读方式逐步冲击着传统的书籍阅读方式，学生去图书馆的人次自然就会减少。

2、学生阅读的功利性。随着现代社会的发展，竞争也越来越激烈，大学生的就业形势严峻，中学生的升学压力依然很大。因此，学生的阅读越来越呈现出功利化的特点，比如为了找工作而阅读，为了专门的考试而阅读。于是，图书馆那些实用性很强的书籍往往深受大学生的青睐，中学生则喜欢教辅书和工具书，而那些人文性很强的书籍、学术性的杂志和书籍自然就被冷落了。

3、图书馆管理的低水平。目前很多学校建设好图书馆之后，对图书馆的功能没有充分开发，对图书馆的利用缺乏长期规划，对图书馆的宣传缺乏力度，对学生阅读习惯的培养不重视，导致图书馆难以走进学生的生活中并对图书资源利用率低的问题。

二、图书馆的传统图书资源缘何受到冷落

在学校的发展过程中，图书馆馆藏传统图书资源担负着传播知识、传承文化的重要职责，在学校培养人才、开展教学和科研工作等方面都发挥了重要的作用。但是从目前情况来看，学校图书馆的传统图书资源利用率不高，图书资源浪费严重，对学校的教学和科研造成了不良影响。其中的原因是多方面的：

1、数字化图书资源对传统图书资源造成了冲击。近年来，随着信息技术的迅速发展，相关的电子图书，如超星、书生之家、时代圣典、Wiley等，各学科的数据库，如中国学术期刊全文数据库、优秀硕博论文数据库、中国科学引文库、INSPEC等，以及一些特色数据库纷纷设立。多数学校都购买了这些常用的数据库资源。网络日益发达，电脑在学生群体中逐步普及，极大地方便了读者的资料收集和阅读。他们可以不必去图书馆，只需要点击鼠标就可以查阅相关的文献和信息，提高了阅读的效率。这些数字化图书资源易于阅读、保存、检索和统计，信息量大，更新的速度快，而且价格相对便宜。这些都是传统图书资源无法比拟的优势。

在这种情况下，很多学校，尤其是高校非常注重数字化图书馆的建设，而传统图书资源的建设没有得到应有的重视。他们认为传统图书要耗费大量的人力物力资源，但是效果却不明显。还有部分学校在发展过程中将精力主要放在硬件建设上，将有限的经费主要用于修建豪华的图书馆大楼和扩充相关的设施，而忽视了传统图书资源的建设。

2、学校图书馆读者对象单一，对传统图书资源需求不高。目前我国学校图书馆的服务对象主要是本校的教师和学生。学生的主要任务是学习各学科的基础知识，需要的是较多的工具书和少量的专业书。不少学生缺乏图书的分类检索知识，而图书馆提供的图书检索、分类等培训和讲座又较少，不愿意到图书馆借书。

3、传统图书管理体制使图书资源便捷流通、高效利用受到制约。图书经费来源渠道单一，国家投入有限，资金紧张。同时图书采购由图书馆统一负责，购书的周期较长，并且往往订购回来的书不能反映各专业和学科的最新学术研究进展，而师生学习和研究中最需要的图书又没有，不能使传统图书发挥应有的作用。

4、近年来我国高校和中小学在校人数大量增加，而图书馆工作人员却没有相应增加，造成他们工作压力大，能将日常工作做好就很不错了，更没精力对传统图书资源的管理和利用进行创新。学校与学校、学校与地方图书馆缺乏合作，传统图书资源不能共享。

5、传统图书资源日常管理中存在问题。图书的检索系统建设滞后，比如有的图书馆的查询系统不能模糊检索，实用性不强。一项调查显示，在使用传统图书资源的读者中，有56.9％以上的人不能迅速找到所需书籍，同时又不能得到有效的帮助。对借书期，加强反映本校学科优势和特色的文献资源的建设。其次，应健全服务体系，做好服务工作，使馆藏资源充分发挥作用。限的规定过死，导致图书的流通不畅，图书资源利用效率低下。很多学校图书馆的馆藏书库都对读者开放，由读者自己到书架上找书，部分读者在找书的过程中不遵守图书分类规则，胡乱摆放图书。其他读者即使查询到某书有馆藏的信息，也很难找到它。

三、提高学校图书馆利用率的一点建议

在文献资源建设类型上，应该兼顾纸本书刊和数字资源的建设，合理划分用于纸本文献和用于数字文献的经费比例。同时，注重免费或开放获取的网络资源的采集和整合，加强本校自产文献资源和原生数字资源的收集。