突破高中生数学思维定势的教学策略

李小青

“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月，”古人见杨柳，便想到凄残的离别，这是联想，但若只想到离别，那就是思维定势了，在数学学习中，思维定势表现为思维的一种趋向性，总是按照某种习惯的思路和方法去分析、解决问题，当这种习惯思路与实际问题的解决途径一致时，能产生正面的影响，有利于问题的解决；反之，若这种习惯思路与实际问题的解决途径相悖或不尽相同时，就会产生负面的影响，使学生的思路陷入误区，所以，在平时的数学教学中注重突破学生的数学思维定势就显得尤为重要，下面我就此问题谈谈自己的一些看法。

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