让思想教育工作充满艺术性

都亚茹

(长春市朝阳实验小学吉林长春130000)

摘要:本文主要是以作者在做党支部副书记时工作中的一些体会和收获。

关键词:思想；基础；重点；工作；模式

Let thought education work be full of an art

Dou Ya-ru

Abstract:This text main with the author is in do the party the department the pair the secretary the hour the work of some realize with results.

Key words:Thought；Foundation；Point；Work；Mode

在基层学校做党支部副书记已经十二个年头了，回首十二载花开花落，收获十二载春华秋实，于是在这年终岁尾，品出做书记工作的许多味道来。

1．摆正思想，准确定位

在现代学校管理中，党组织起政治核心、战斗堡垒和监督保证作用，党组织的书记要牢牢把握大方向，要依靠组织把党的方针政策，党的意志内化为党员乃至全体教职员工的自觉行动，要服务行政，为行政履行职责保驾护航。

但是在小学基层学校，重点工作还在教学方面，许多人认为，党支部所做的工作虚招多，花架子多。其实不然，党支部在平衡教师之间的关系，打造历练教师队伍方面起着非常重要的作用。在实行校长负责制的基层学校，如何做好党组织的副书记，我结合自己12年的工作，总结如下：“基础工作做细，重点工作做实，难点工作做巧”

2．夯实基础，细致工作

党支部所承担的工作繁杂异常，所谓上面千条线，下面一根针，这些都是党支部所要完成的具体任务。在实际操作时，每一项工作我都做好详尽的计划，因为细致的计划是开展一切工作的基础。在每项工作的落实上，我不搞花架子，根据上级部门的要求，严格按程序办事，有计划，有布置，有过程，有落实，有总结，久而久之，群众信服，自己的工作就好开展了。所以，工作再琐碎，只要有严格的工作流程支撑，一切都井然有序。

3．抓住重点，求真务实

党支部的工作虽然繁复，但是繁复中有重点。我认为“师德建设”和“发展党员”就是书记工作的重中之重，而且这两项工作有着共同的特点，那就是需要求真务实，容不得半点马虎。

在师德建设中，我首先研读国家对教师的要求，再根据本校教师的特点，找到教师们普遍存在的问题，有针对性地开展活动，定期开展师德报告会、优秀班主任交流会、“学生最欢迎的教师”评选活动，通过活动，让教师认识到师德工作的重要性。通过师德讲座、专题报告等，让老师学习到如何做一名师德高尚的教师，更是要在工作中实践。党支部还向教师同时加强教师自身师德工作的反思，让教师定期撰写《师德手记》，一方面让教师自己积累工作中的得失、亮点、感悟、心得，一方面便于学校掌握教师的尊生爱生事例，一举两得。

发展党员是学校党支部建设工作的重点，在发展党员工作的过程中，我遇到许多问题：有的同志入党动机不够端正，有的同志不注意加强自身学习，有的同志没有奉献精神，有的同志群众基础差等等。在这种情况下，我坚持工作原则，严谨慎重，因为我深知，我就是党组织的一扇门，不可以随随便便让党性不专的人进入。十二年来，我发展的党员都是群众口碑好，工作兢兢业业的好同志，受到群众的信赖。

4．巧做工作，化解矛盾

4．1巧妙梳理，促进领导班子团结。凝聚人心，是书记的义务，更是书记的一种责任。尤其在领导班子工作中，由于每个人的工作思路、方法、重心不同，难免有磕磕碰碰，作为书记，要当好校长的助手，想校长之所想，采取正规谈话和个别谈心的方法，让其认识到学校领导更应该顾全大局，促进班子和谐，或者利用民主生活会的机会，把彼此误会弱化为党内摩擦，在民主生活会上解决。俗话说：“人和万事兴”，“人心齐、泰山移”。凝聚人心，是学校党组织的根本任务之一，也是发挥党组织政治核心作用的根本所在。

4．2公平公正，化解教师之间矛盾。一线教师的工作压力比较大，教师之间闹点小矛盾也很正常，所以书记化解教师之间的矛盾就成了家常便饭。当教师之间有了矛盾后，要及时了解情况，掌握矛盾产生的缘由，作出客观的分析，妥善处置，以防矛盾激化。在调解中做到：

一要寻根究底，查明原因。不可冷眼旁观，听之任之，而是要主动找当事者了解情况，倾听双方诉说。同时还要听听知情教师的评判，力求全面准确地了解出现矛盾的根源。

二要对症下药，巧妙化解。在弄清缘由的基础上采取相应对策，对非原则性矛盾，不妨来点“和稀泥”式的冷处理，或找双方谈心，引导教师求同存异；对原则性的矛盾一定要旗帜鲜明，主持公道，树立正气，打击邪气，为公道正直者撑腰，对制造矛盾、无理取闹者大胆批评；对比较隐蔽的矛盾可旁敲侧击，含蓄地提醒双方顾全大局，私下多疏通，防止矛盾激化；对已公开或激化的矛盾，可把双方暂时调开，避免发生直接冲突。

三要顾全面子，讲究技巧。在教师有矛盾时不能不分青红皂白地各批评一通，这样不仅无助于缓和教师之间的矛盾，反而会使教师对校长产生怨恨心理。批评时一定要根据教师的性格特点和心理承受能力，做到严宽有度、轻重得当，避免主观，力戒讥讽，使受批评者感到既有如当头棒喝，又有切肤之痛。

4．3勤做工作，平衡教师与学校关系。日常工作中，书记常常平衡的还有教师与学校的关系。当学校的有些规章制度出现一些漏洞时，当学校对有些问题的处理不够人性化时，当学校和教师之间在工作安排出现矛盾时，书记必须承担起调和作用。

矛盾出现后，当事者心里都不好受，情绪波动较大，会有一些不理智的言行，甚至带到工作中，迁怒到其他教师、领导身上。书记要多宽容、多谅解、多包涵。认真倾听的同时，不要急于表态，也不要急于下结论，而是许诺在弄清事情来龙去脉后，一定及时秉公处理。有时教师会因正在气头上，提出一些过分的要求或说一些不中听的话。这时，书记要有气度与肚量，有甘当“出气筒”的境界。理解教师的心情，原谅教师的不敬，不与其争执长短，更不因自己的权威与尊严受到藐视而大发雷霆。能够解决的问题，以情动人，晓之以理，陈述利害，要站在公正的立场上，把是与非讲得明明白白，使教师心服口服。如果自己不便解决，就要及时把教师的意见带给学校，本着解决问题的原则做到客观，上下牵线，使矛盾降低到最小化，并积极给领导班子出谋划策，下让教师满意，上解决班子负担。

5．形成模式，艺术工作

十二年的书记工作，我逐渐建立了自己的工作模式，并在实践中形成工作的艺术，从而艺术地工作。我要努力做到：

对自己——某公不谋私。我牢记党组织的书记是人民的公仆，一定要牢记党的宗旨，全心全意地为人民服务，时刻注意树立和维护党的形象不断提高自身素质，勤政廉洁，努力实践"三个代表"的重要思想，没有半点谋私的念头。

对工作——到位不越位。我认为各司其职、统力协作、工作到位，这是保证学校这部机器正常高效运转的重要前提。作为党组织的书记应想方设法、尽心尽责、服务行政、支持校长。在行政管理中要维护校长的绝对权威，要抓大放小，有所为而有所不为，最终要的是要避免越位行事，让工作顺利开展。

对决策——参与不干预。对于学校重大问题的决策，书记应积极参与，把握好原则，敬言献策，但书记的敬言应把握分寸，以点到讲清为主，是否采纳应让行政定夺，切忌把自己的意愿强加给行政，以避免行政在工作进程中造成被动。

对干部——监督不监视。党组织监督的重点是党员领导干部，首先必须积极主动地接受广大党员群众的监督，同时必须清醒地意识到，党组织对学校工作的监督作用并不等同于书记个人对学校工作的监督作用。书记要充分调动广大群众的积极性，通过党的组织、依靠集体的力量、正确地履行监督职能，切实发挥好监督作用，保证行政领导正确地行使好手中的权力，全心全意地为人民服务。