浅谈创造型人才与环境教育

李怀亭　杨开玲

(平邑县卞桥镇西荆埠完小山东平邑273305)

何谓创造性人才？创造型人才具有敏锐的观察力、丰富的想象力，高度的概括力、准确的判断力、良好的记忆力顽强的意志力、敏捷的思维力的人；是敢于大胆假设、敢于对现有的知识和流行的传统观念永远不满足，敢于对别人的现成的结论抱有怀疑，敢于标新立异，敢于另避蹊径，敢于冒险的人；是富有幻想，注意力集中，积极向上的人，是有广泛的兴趣，众多的爱好，有乐于对未知数知识领域施展才智，去寻亲答案的习惯，有随时准备以自己的才智迎接和克服困难的精神，有较强的自信心、自尊心、责任心的人。这样的人才正是新世纪所需要的创造型人才。

创造教育是培养未来创造型人才的奠基工程，那谁来实现这一工程呢？主要是家庭，是父母。因为孩子出生后就生活在家庭环境中，家庭是孩子最早，也是受教育最长的场所，父母则是孩子天然的第一位教师，也是任期最长的教师。一个孩子从降生到走入社会，大约有三分之二的时间是在家庭度过的。不同的家庭教育和影响，对儿童的发展成长起着不同的作用。

家庭创造教育之所以有如此大的威力，是因为家庭创造教育和社会教育、学校教育相比，具有独特的功能，起着学校教育和社会教育不可代替的重要作用。父母与子女的血缘关系形成了父母对子女进行教育义不容辞的义务，子女接受父母的教育也就成为天经地义的事情，从而形成人世间父母对子女最亲密的爱，子女对父母由衷尊敬的特殊教育情感。这种特殊情感，使得孩子在接受父母的教育时，成为最直接、最有力、最有权威的教育力量。

家庭创造教育不仅是最有感情的教育，也是最有直观形象的教育，还是最能启迪儿童的智慧、发展儿童创造力的教育。因为父母教育子女的形式和途径与学校教育有很大不同，父母对子女的创造教育不靠上课，教科书和有计划有组织的各种教育活动，而是把子女的教育倾注于整个生活之中，使孩子的生活和环境充满创造气氛。家庭是创造型人才诞生之源，是儿童接受创造教育的最早场所，但不是说：任何家庭都能诞生创造型的人才。因此为了使自己的家庭迎来创造型的人才，让自己的孩子能够站到创造型人才的行列里，在家庭中应做到以下几个方面的工作：

1．创造良好的家庭环境气氛，培养孩子创造的愿望和创新的心理倾向

良好的家庭环境气氛是孩子产生创造动机的重要条件。要使孩子体验到自己是个独立的个体，而不是依附于成人的附属品，使孩子知道成人期望他去创造。

2．尽可能丰富孩子的知识经验，发展他们的智力

丰富的知识经验和一定水平的智力是创造力发展的基本条件。父母可以通过各种活动，丰富孩子的生活；使孩子与周围世界接触交往，以开阔眼界，丰富知识经验，为创造力的发展提供信息资源。

3．经常结合活动训练孩子的发散思维能力

发散性思维是发展孩子创造力的核心，父母可以在孩子生活中，增加一些发散思维的活动，让孩子的思维能力进一步充分发挥。

4．为孩子创造力的发挥提供多种活动和各种图书资料

孩子的创造力是通过多种活动实现的，有时一张画；一句名人名言；一篇文章，学生从中受到启发，悟出一种道理，表达自己的创造思想，这时父母应该持欢迎肯定的态度，以鼓励他们再创造的愿望。

良好的家庭教育和学校教育可以为学生的创造性发展奠定坚实的基础，培养创造型人才学校必须做好以下几点：

1．高度的智力发展

智力和创造是相互联系的两个概念，智力是指人的认识能力，是一种心智活动；创造特指创新发现，他除了心智活动之外，还包括动作活动和创造等。创造离不开认识。但认识不等于创造。它是一种认识高层次的、独特的综合结构。国内外心理学研究表明，创造与智力之间有正相关的趋势，即创造力高者都有一定的智力水平，这说明，一定水平的智力是创造力发展的必要条件。所以，进行创造教育必须培养智力。但心理学家的研究也证明，两者并非绝对相关，即智商很高的人，创造水平未必一定就会很高，因为智力活动只是创造活动的一部分，即使智商水平较高，但动手操作能力差，实验所需的物质条件差，同样也不会有什么重大发明创造。所以智力培养不能代替创造教育，但有一点十分明确，进行创造教育必须注重智力开发。

2．丰富的创造想像

想像即影响思维；也就是在客观事物的影响下，大脑对已有的表象进行改造、调整，而产生新表象的一种心理过程。创造想像是智慧的表现。列宁说过：“幻想是极其可贵的，没有幻想就没有创造”一切创造都与想象有关。没有想像就没有科学和艺术，一个人没有想象力，既不能成为哲学家，也不能成为诗人。爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，推动着知识的延伸，是知识进化的源泉。”一般人仅仅运用了自己想象力的1．5%，所以进行创造教育应注意发掘想象力。

3．良好的心理品质、个性心理品质是进行创造的重要条件

首先，创造是认识高层次的发展，是智慧之最，创造是个认识飞跃、升腾的过程，其次创造是做别人没做过的事，走别人没走过的路。可能胜利也可能失败，因此创造和良好的心理品质是不可分割的。

4．相应的创造技能

创造技能是创造所采用的科学的、简便的、新颖的活动方式。它是进行创造的必要条件，是知识智力转化为创造能力的桥梁。

培养开拓型、创造型人才，使孩子及早形成强烈的创造欲望，创新意识，探索精神，是每一个家庭不容忽视的大事，也是每一个家庭应尽的义务，但却不是每一个家庭都能轻而易举地做好的事情。因此，作为父母应当努力创设上述有利于孩子创造力发展的良好家庭环境和学校环境，尽早将望子成龙的愿望转化为教育成才的现实，把孩子培养成新世纪创造性人才。