学会聆听，合理利用课堂上的不和谐音符

亓淑红

摘 要：面对中途接手的班级，面对课堂上的突发事件，千万要冷静，要严格按照“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念来要求自己。首先在教师的课堂教学理念中，每一位学生都是自己应该关注的对象。应尊重、关心班级的每个人。因为关注本身就是最好的教育。其次教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，不能只做学科体系的传声筒，应用心施教。所以就需要教师一定要加强自身修养，不断完善自己，学生才能在学习知识的基础上变得越来越有教养，有责任感。

关键词：关注 尊重 用心

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0169-01

当一位老师中途接下一个上课时眼神游离，说笑肆无忌惮，毫无学习氛围的班级时，你的感觉一定如一团火在心中燃烧，直至七窍生烟，怒发冲冠，恨不得一吐为快，直至拳脚相加。这个时候，千万要打住，不能越雷池一步！

2006年下半年，笔者就遭遇了这样一个班级。已经是初二的学生了，可是语文基本功还停留在小学水平。上课时正经话说不出一句，废话一箩筐。几节课下来，笔者已是心神疲惫、锐气全无，每天上课就如同上刑场。

转眼一个学期过去了，对这班的学生也有了一些了解。笔者发现他们并不是一无是处。比如上课时只要老师提出问题，同学们总会积极响应，虽然有时答不到点子上，但这是一个可利用的隐性资源。

那是一节自读课，笔者稍微提前一些来到班级，教室里很是热闹，直至铃声响起，还有一个声音在大声地嘟囔着，抱怨着。仔细一看，原来是班级里最自由散漫的孙卓，他一贯的我行我素，不受约束。这时其他同学的目光正盯着笔者。怎样缓和这种尴尬的局面，是笔者所面临的急待解决的问题。笔者灵机一动说道：“在生活中，有很多人在抱怨生活的不公平，总是介意自己的得失。你怎么不想一想自己所拥有的，比如你正拥有着老师对你的关心，同学对你的帮助，至少还拥有一个健康的身体。再看看我们今天要学习的这篇课文的作者——”同学们紧接着齐声说：“海伦·凯勒。”笔者接着说：“她是一个集盲聋哑于一身的人，可她抱怨了吗？她又是如何生活的呢？今天我们就来了解一下她传奇的人生经历。”接下来的课异常顺利。虽然打乱了原来设计好的教学程序，可是却巧妙地转移了学生的注意力，并且自然地引到了所学课文上来。假如当时笔者对那位同学一顿斥骂，他就会将捣乱进行到底。这堂课可就要牺牲了。这也使笔者更坚定了一个信念“既然不能把山移走，不如选择一条路绕道而行。”

在接下来的课堂教学中，当有调皮的学生把正常的教学程序引向歧途时，笔者都不会正面批评他们，而是想尽一切办法引回正题，让学生有峰回路转，豁然开朗的感觉，不但使学生的注意力马上集中，还逐渐让他们意识到作为学生在课堂上应尽的职责及学会尊重别人。

课堂上的听课效果有了好转以后，怎样才能更上一层楼，让学生能在主动交流中碰撞出智慧的火花，真正把所有的精力和热情用在学习上，是我们面临的新问题。

又是一节课，这一次学习纪伯伦的《浪之歌》。学生几乎都在大声地朗读着。在笔者向他们询问阅读后的感受时，没想到最调皮的宋子健站起来说：“老师，读了这首散文诗，我懂得了怎样写情书，我也会写情书了。”他显得异常兴奋，语调也提高了八度。顿时，全班哄堂大笑，课堂一片混乱。当时笔者想：如果任学生笑下去，可能正合了这个捣蛋鬼的心意。笔者紧接着问：“你是如何得到这个结论的呢？”他说：“老师，你看这全篇都是“情人”、“亲吻”，“拥抱”，不是在写情书吗？”这时，笔者心里想：这个调皮鬼说得还真有道理。笔者就大声地、肯定地说：“你说得很对，体会得非常准确。这首散文诗正是以海浪和海岸这对情人炽热的爱恋来象征自己对祖国的热爱之情。”紧接着把“海浪——海岸的情人”写在了黑板上。又问：“同学们还有其他的感悟吗？”学生看到这样的回答都得到了老师的肯定，都争着把自己的感受和疑惑表达出来。笔者也因此听到了在备课中没有预料到的独到的见解，不但完成了正常的教学目标，还加深了对散文诗深层的挖掘，加深了对散文诗这种主观色彩极明显的体裁的理解，为接下来的散文诗的写作打下了基础。

从此，在课堂上越来越多地听到一些极具个性的表达，有的可能很幼稚，有的甚至语无伦次，但笔者却从他们灼灼的目光，专注的神情中，读出了师生之间的默契及他们对学习新知识的热情和渴望。从此课堂上的不和谐音越来越少，每天笔者都期待着与他们的交流。

反思一下一个多学期的教学经历，笔者深刻地理解了“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念。首先在教师的课堂教学理念中，每一位学生都是自己应该关注的对象。应尊重、关心班级的每个人。因为关注本身就是最好的教育。其次教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，不能只做学科体系的传声筒，应用心施教。所以就需要教师一定要加强自身修养，不断完善自己，学生才能在学习知识的基础上变得越来越有教养，有责任感。