关于英美大众文化对西藏民族大学学生意识形态影响的研究报告

李念智+段文静+郭伟伟+郭玉佳+张侦侦

【摘要】随着全球化的发展，世界各国在经济、政治、文化等方面得到了前所未有的交流与融合，中国也不例外，在世界发展潮流中坚持“走出去”与“引进来”相结合的开放政策，中国文化在世界范围内得到极大的传播与发展，外来文化也在中国受到欢迎与推崇。尤其是英美大众文化以其独特的文化形式吸引着中国的年轻一代，并对其产生了巨大的影响，其中包括正面影响和负面影响。本文从英美大众文化的几大主要方面，以西藏民族大学为例，调查其对中国大学生的意识形态领域的影响。本论文对调查结果分析后提出对学校教育建设工作和学生自身思想意识强化的建议与意见。

【关键词】英美大众文化;中国大学生;意识形态

一、引言

文化是人们长期社会实践过程中形成的思想观念、价值体系、生存方式等的综合体现，是人类所创造的一切物质财富和精神财富。大众文化作为文化体系中的一条支流，以其新颖性、独特性、娱乐性、普遍性，成为大众喜闻乐见的文化。由于大众文化特有的吸引力，其内容形式中流行音乐、电影、传媒等都对当代大学生产生不可磨灭的影响，同时其商业性、娱乐性、世俗性导致了对当代大学生的负面影响。通过我校学生对英美大众文化的了解、接受、喜爱程度的调查，得出英美大众文化对于我校学生的影响程度。

此调查项目总体分为两步，前期以收集、整理资料为主，对英美大众文化的涉及的重要方面进行深入、全面地了解，详细记录英美大众文化的各个方面，如服饰、饮食、礼仪、音乐、电影、传媒等。通过对英美文化各方面的调查分析，了解英美文化对于我校学生的影响程度，从而为提供优化英美大众文化对我校学生意识形态影响的理论支持。

此项调查是研究英美大众文化对我校学生意识形态的影响调查，以发放调查问卷为主，辅之以文献研究、教师访谈。前期通过大量调查英美大众文化的内涵，分版块进行调查研究，了解英美大众的发展脉络，为编写调查问卷做好充分准备。后期对收回的问卷进行整理分析，总结出我校学生对于英美文化接受程度的表现形式、主要特点和存在的问题。

此次调查主要从英美大众文化涵盖的主要方面设置调查问题，对我校学生的生活、学习、思想上进行英美大众文化影响的了解分析。调查做到理论与实际相结合的统一，既为普及英美大众文化知识，也为学校教育工作的改进与发展提供现实依据。

二、理论研究

1、英美大众文化综述

要详细理解英美大众文化，需要知道大众文化的内涵。大众文化是工业社会以来与现代都市及大众群体相伴而生，以大众传播媒介为依托，受市场规律支配的，平面性、模式化的文化产品形式，其最高原则是极大地满足大众消费。

美国传播学者威尔逊认为大众文化就是指“文化中的那些大众化生产的，并且通过大众媒介共享的一切东西”。并且认为通俗文化和大众文化所指的对象实际是一致的，二者不同于使用者对所指的对象所持的价值观立场不同。

由于社会发展水平、研究人员的研究方向与方法等存在差异，各个学者对大众文化的定义各不相同，更不用说对英美大众文化有明确的定义。西方国家对大众文化主要存在肯定和否定两种态度，一种是“mass culture”的表述，德国法兰克福学派理论家霍克海默和阿道尔诺认为，资本主义条件下的大众文化已经成为对社会群体具有强大控制力的文化工业，它正在把社会的个人塑造成无个性的群体的一分子，这是一种否定的说法。而另一种是“popular culture”的表述，英国文化理论家雷蒙威廉斯认为大众文化是民众为他们自己实际制作的文化，它产生于民众，服务于民众，是积极向上的。综合各方面的考虑，本研究小组摒弃对文化的认同情感色彩，从客观、中立的角度，认为英美大众文化是以英美系国家为主，从其起源、发展、演变而来的普遍为社会认同的大众化、平民化的文化，其中包括英美国家的服饰、饮食、礼仪、节日、传媒、教育、娱乐生活等方面的内容，是从工业化、城市化、市场化社会的普通民众中产生和发展的，代表了某一历史时期的普通民众参与和消费的一切符号、物质、观念和活动。

通过调查研究，笔者得出英美大众文化具有以下的特点：

（1）商业性

大众文化是一种典型的商业文化，与现代市场经济相结合，其文化内涵以物质的形式在市场中赚取利益的最大化，无可避免地带有经济利益的色彩，或多或少地背离了文化平民化、分享化的基本特色。比如，英美服饰与饮食借助市场经济的平台，大众以自身的经济基础获取对英美服饰、饮食的文化物质化享受。

（2）娱乐性

大众文化产生的目的是极大地满足广大民众对于精神需求，为了提高民众对于大众文化的接受和喜爱程度，文化内容的形式应更贴近大众生活，符合大众的内心情感世界和思维方式。所以，英美大众文化中融合了各种迎合民众趣味和意愿的文化表现形式，其中不乏有与中国传统观念相悖的文化活动和文化内容。比如，某些英美电影、歌曲、音乐中以其过于开放的视角呈现给大众一种视觉享受，而背离传统道德伦理底线。

（3）流行性

大众文化内涵丰富，产生的基础是日益变化的社会发展趋势，它总能吸收和融合各阶层尤其是广大民众阶层传播与分享的富有代表性的文化形式与活动。

（4）技术性

随着社会科学技术水平的发展，大众文化的传播越来越依赖于科技的发展，尤其是文化的传播更倾向于网络的传播，逐渐脱离传统的纸质、口头的相互传达，更多的呈现在虚拟的科技世界中。科技让文化的传播范围更广、内容更全面、速度更快。

2、意识形态的内涵

意识形态属于哲学范畴，可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感性思维，是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。

意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息（教育、宣传）、价值取向等因素的影响。不同的意识形态对同一事物的理解、认知也不同，这就决定了拥有不同意识形态的人对同一事物的反应也不同。

意识形态具有以下特征：

（1）现实性

意识形态是一种抽象的理论，但并不是纯粹空洞的东西。它具有指向性，总是指向现实。

（2）总体性

意识形态是由各种具体的意识形成的政治思想、法律思想、经济思想、社会思想、教育、艺术、伦理、道德、宗教、哲学等构成的有机的思想体系。

（3）阶级性

意识形态具有鲜明的阶级功能。不同的社会集团和阶级由于其利益的差异而又不同的意识形态，而不同的意识形态在社会中所处的地位，是由其所代表的阶级的地位决定的。

（4）相对独立性

意识形态虽为社会存在所决定，但它有其自身特有的发展规律，它是相对独立的。

（5）依赖性

意识形态不是人脑中固有的，也不是凭空创造的，归根到底来源于社会存在。

意识形态的核心内容是价值观，所以在本调查中，关于英美大众文化对于我校学生的意识形态的调查，是基于我校学生在大学校园里的思想意识动态，通过对其日常行为习惯、个人处事和意识看法的调查研究，仅仅局限于校园生活和当今社会热点问题在我校学生的意识领域的不同看法与做法的调查研究。

三、调查问卷结果调查分析

1、调查问卷

（1）调查问卷统计概况

此次调查共发放620份问卷，实际收回590份，本次调查问卷采用随机、不记名形式的调查方式，被调查的对象涉及我校12个学院，各个年级，不同学历，13个民族的学生。

本调查问卷分为四大篇章，即服饰饮食篇、节日礼仪篇、传媒娱乐篇、综合篇。我们研究小组已经将类似性质的题目进行了归类，从不同方面调查了我校学生在个人生活、学习、思想作风的现况。

（2）调查问卷统计结果分析

①服饰饮食篇

在服装方面，本研究小组以牛仔服饰为例进行调查，结果显示有近90%的学生对典型代表英美大众的牛仔服饰不是反感，甚至是达到喜爱的程度。在喜爱的学生中有一半的学生认为牛仔服饰是一种青春、活力的象征，这也说明英美大众文化中牛仔文化深入到当代大学生的心中，对其日常生活产生了重大影响。

在饮食选择方面，对被调查的学生提出中西方食物的选择意向调查，以及对于西餐的看法，有57.2%的学生会选择中式食物米饭或面条作为主食，超过80%的学生的饮食偏好倾向于中式食物，而且63.4%的学生选择中式餐厅就餐。这说明中华民族的母文化——中华文明，对人的饮食产生了深远的影响，尽管中华文化受到外来文化，特别是英美大众文化的影响，但中华民族文化的根基是很难动摇的。谈及西餐时，在被调查的学生中，有47.3%的学生认为西餐美中不足的是热量太高，可能是西餐中大部分是肉类、甜食等高脂、高糖食物。在就餐方式上，有69.1%的学生会选择与亲人、朋友共享，边吃边聊，在就餐的过程中注重氛围的营造和人际感情的增强。在现代，就餐不仅是一种人的日常行为，而且成为了交际的重要仪式。

②节日礼仪篇

在个人行为准则的选择上，有43.2%的学生会秉持“把握原则，诚实守信”的准则，这也是和中华文明固有的“信”的倡导是一致的。其次有27.9%的学生以“集体为重”的观念处事，这也是中华文化中倡导的团结统一、热爱集体的原则一致的。而有10%的学生选择了个人主义，凸显个性，展示自我，这既与青年人追求新潮、敢于冒险的独特性格有关，也和英美文化中的个人主义观念的冲击有关，以其独特的影视文化传播甚为严重。

在日常寒暄、问候上，有35.9%的学生会微笑着与人问候，同样有33.6%的学生会挥手示意，并说上句英文“Hello”。在这两者上相差不大，说句英文简洁，使用范围很大，操作性强。在打招呼中，微笑更能体现一个人良好的品格与素质，是世界的通用语言。从这方面来看，不同文化之间也会存在相似点，具有和谐、友好本质的文化其根本目的是促进人类文明的进步与发展。在得到夸奖和赞赏时，有37.6%的学生会谦逊地说“哪里，哪里”，有43.2%的学生会很大方地说“谢谢”。这是代表两种不同文化的表达方式，中华民族里流淌着更多含蓄、谦卑色彩的血液，而英美文化中更多地体现了外向、积极的一面。被调查学生的不同选择，体现了其对中华文化和英美文化的选择倾向，和对于所选择的文化中包含这一行为提倡的做法的认可。

在被问及关于大学生校园里常出现的男生为女生拎包的行为，有超过70%的学生认为这种行为是男生照顾女生，体现怜香惜玉的意识，并不认为是在英美文化中所体现出的同性恋文化的倾向。其实，如此大比例学生的意见倾向正是大学生对于中华文化中的集体主义观念的领悟深刻，关心、爱护他人，尊敬师长，同情弱势群体。

在调查学生对于中西方节日的重视程度上，有51.3%的学生注重的是中国传统节日的庆祝，而对于西方节日的重视程度只达到21.4%，且有50%的学生不会在意西方圣诞节的庆祝。这说明，英美大众文化中节日对学生的个人行为、思想上的影响不大，而中华文化的传统节日的影响潜移默化、深远持久。对于近来引进的西式节日，由于其传播广度不够深远、吸引力不够强烈和被接受者的观念更新速度慢等因素，中国传统节日还是占据主导地位。

③传媒娱乐篇

在社交媒介的选择上，有83.3%的学生使用的是微博、微信、QQ等中国现代主流的社交软件，而国外的、小众化的软件则鲜为人知。这种选择差异，是生活环境所造成的，在中国校园里毋庸置疑更多的使用的是中国开发的软件。

在对电视综艺节目的看法上，有40.8%的学生大力支持国内原创节目的发展，凸显本国特色，也有20.6%的学生支持从国外引进来的综艺节目，将其实现了本土化。由于近年来，我国电视综艺节目存在大量借鉴国外节目而没有创新性的现象，大部分学生捍卫本土文化的意识强烈，希望走一条有中国特色的文化传播之路，而不被外来的文化所吞噬。

在音乐方面，有33.7%的学生对中西方音乐都表示喜欢，对于中国流行音乐的喜爱程度也达到31.3%。在当今信息迅速传播的时代，音乐能够跨越时空的界限，进入人的脑海，起到愉悦身心、疗伤自我的作用。音乐无国界，只要是能够发映人的内心世界，激起聆听者情感共鸣的音乐就值得推崇。而在掌握乐器演奏方面，有46.4%的学生不会乐器的演奏。这似乎给学校教育工作提示，对于学生文艺方面兴趣培养是否有助于学生的全面发展呢？而在深入调查学生的音乐态度上，有58.7%的学生都会下载相关的英文歌曲。关于听英文歌曲的目的，有58.2%的学生是为了个人的娱乐、学习。对于英文歌曲在英语能力提高的帮助上，词汇量增加和听力提高是两大方面。

在调查学生读书习惯上，有43.5%的学生不仅会选择英美文学作品阅读，而且在其他类型的书籍上有所涉猎。在与阅读英美文学的学生中，有13%的学生专挑英文原著阅读，而23.8%的学生会选择翻译成中文的英美文学作品阅读。当今时代，书籍出版发行的种类、数量不断攀升，个人图书拥有率在逐年增长。英美文学作品对于中国读者的吸引力在增长，对其文化的了解不仅在于语言的感受上，而且是对书籍中反映的生活环境、方式，通过自我阅读而获得文化上的体验。

④ 综合篇

关于大学期间费用支付来源的问题上，52.1%的学生的费用来自于父母，因为自己还处于学习阶段，无工作收入，而有近40%的学生会考虑到通过兼职的方式赚取大学期间的费用，以减轻父母的负担。同样在有关自我表现方面，48.6%会在交流活动上主动地展示自我，与人交流。进入大学的学生理应培养独立意识，且能为他人着想，只有具有主见，自身素质、能力强的人才能立足于社会。

在问及对中国的教育的看法上，有31.8%的学生厌倦了老套的中国教学模式，老师一味地灌输，学生只能被动接受，抹杀了学生自身的特长的发展。同时19.2%的学生表达了接受个性化教育的愿望。在体罚教育上，有43.7%的学生认为不应该体罚学生或小孩，而且有13.2%的学生认为体罚还应收到相应的法律制裁。在教育改革大潮中，中式传统教育中的落后元素应得到剔除，但精华元素还应得到保留，如因材施教等。西式教育中的有利于学生全面发展的教学方法应值得借鉴、吸收。

在对于英美大众文化的态度上，有71.4%的学生认为英美大众文化可以丰富大学生的课外生活，应该合理吸收、借鉴。毋庸置疑，英美大众文化中优秀的、积极的、充满正能量的文化内容应该与中国实际结合加以享用，促进个人和社会的发展。

2、采访调查结果与分析

本小组在调查此项目时，采访了Brian和Annah两位外教，对他们关于英美大众文化在我校学生中的传播情况和他们对于我校学生享用英美大众文化的看法与建议做了详细记录。

从外教的多年教学感受上，两位外教分享了他们的教学感受，认为大多数学生的时间观念强烈，能够按时上课，但少部分藏族学生从宿舍到教室上课有些拖拉，在刚打上课铃或上课铃已经响了几分钟后才匆忙跑来上课，对于课堂纪律的管理有些困难。在有不同民族学生一同上课的时候，各民族学生还是能够互相谦让、彼此友爱，凸显了民族团结的中华文明精华思想。

在谈及社交媒介在教学中的影响时，他们在教学中的做法和看法有所不同。Brian的课堂上严禁学生使用手机，认为手机会影响教学的展开。他发现不少学生会在课堂上偷偷看看手机，这一行为使他们分心，扰乱课堂纪律。而Annah会使课堂气氛轻松愉悦，手机在课堂中还能促进教学，手机下载的学习软件、电子词典都能帮助学生更好地学习英语。手机的使用不再局限于课堂教学中，日常生活、学习在现代社会都离不开它。

由于两位外教是英语教学在中国的实践人，对于西方英语教学的方式和方法有独到的见解，而其西式的教学方法是否在中国得到很大程度地运用，尤其在民族院校里，不同民族学生的学习基础参差不齐，他们采用的方法是怎样的呢？他们的答案正印证了一个哲学道理：具体问题，具体分析。外教的课堂里少不了西式课堂的元素，同时因为在中国，为使中国学生能适应他们的上课风格，他们的课堂上也会增添中国元素。首先，外教的课堂气氛融洽、轻松、自由，课堂形式也是小组活动，小组成员之间、小组与外教的互动性大。其次，外教课堂里少了中国传统课堂里老师灌输、学生被动接受的情形，更多地是师生集体讨论、观点地分享与碰撞，最后得出的结论是集体智慧的结晶。在外教的课堂里，更多的像是中式集体主义与西式个人主义的完美结合，充分重视个人的能力的提高、需求的满足，同时顾及集体的力量在完成任务工作的协作、团结精神的培养。这可能也是今后中国教育改革的一大方向。

最后询问学生在对英美大众文化中的服饰饮食的态度时，两位外教保持一种积极、开放的心态，认为英美文化元素在中国社会愈演愈烈的趋势并不反对，这说明文化在不断地交流融合，英美文化的魅力在不断提升，并不存在文化领域的侵略，文化是个人、主动、无压力地为个人所接受的。我们要相信文化的发展是促进人类社会共同的进步与发展。

四、调查结果影响分析

1、积极影响

英美大众文化的多方面元素丰富了本校学生的课外学习、生活，提供了广泛的沟通与交流的机会，促进我校学生在各方面的发展。英美大众文化中的精华元素得到发扬与传承，而中华文化没有为大肆来袭的英美大众文化所吞噬。对于中华文化中最传统、最具价值的文化元素，本校学生能够固守源远流长、博大精深的中华文化阵地，坚持中国特色社会主义文化大发展大繁荣的方向，坚定中华民族伟大复兴的历史使命。同时，本校学生在中华文化与英美大众文化的甄别、选择上能够保持清醒的头脑，牢固树立以中华文化为主的思想观念，和一种平等对待世界各国文化的态度，不因为自身对外来文化的不认同而产生一种心生厌恶、甚至出现诋毁的恶劣过激行为。

从英美大众文化的深层的思想意识的层面来说，我校学生在对英美大众文化的思想核心的领悟深刻，能在日常生活和学习中游刃有余地把握其使用的内涵，同时又能秉持原有的文化习俗，真正做到在融洽的文化氛围中体会生活的乐趣，让文化从生活实践中产生，同时在实际生活中把握文化的精华要素。比如，本校学生在与人沟通时能使用上英文，在活动中既能坚持集体主义原则也能做到个人才华的自我展示，充分把握文化在不同场合、时间的意义。

2、消极影响

由于现代传播媒介的迅猛发展，英美大众文化以前所未有的蔓延态势在我国发展流行。从我校学生受其影响的程度来看，英美大众文化中的各种充斥世俗意味、挑动人类性情的文化元素在大众传媒的推动下，学生原有的思想意识受到污染。突出的是英美大众文化中的电影、音乐、书籍等借助现代媒介传播大量有悖于传统中华文化要义的文化内容，给学生的心理和行为造成了一定的负面影响。有个严重的现象，部分学生在学业上的荒废，整天沉浸于西方文化的虚拟世界里而无法自拔。

总之，英美大众文化对于我校学生的积极影响远远大于其消极影响。

五、提出建议

1、对校园人文建设的建议

本校未来发展不仅在于校园学术水平的提高，而且应在提升校园独特性、吸引力方面下功夫。所以说，校园人文建设对于本校今后教育教学的发展发挥着举足轻重的作用。

首先，充分发挥英美大众文化的积极因素，建设美丽、和谐的校园环境。一切发展本着“以人为本”的原则，利用英美大众文化促进本校学生身心全面发展。在此，学校可以开展以英美大众文化相关的文化知识宣讲活动，或者英美大众文化主题的联谊活动，加强各个学院、不同年级、不同民族学生的交流与学习。

其次，英美大众文化中极力倡导的个人主义，在校园人文建设上就可表现为重视每个学生的健康成长。学校在学生的个人发展工作上必需更上一个台阶，老师在课堂内外对学生的关注度需加大，从学生的心理、生理上的各个方面提供无微不至的关怀和指导。

同时，鼓励具有特长、奋发向上的学生追求理想，给予学生在多方面的发展途径和各种资金、技术、政策的支持。

2、对校园校风建设的建议

学校在英美大众文化的传播中占有重要的角色。学校应适当开展一些与英美大众文化相关的活动：外来文化宣讲活动、西式文化教育教学体现活动等，开阔学生思维，使学生能够接受适当程度的英美文化的熏陶影响，培养多元化人才而不是仅仅局限于在传统的教育模式之下培养精英。借鉴学习英美大众文化长处对学生的培养，进行科学认知调试，使培养出的学生在未来的国际文化、经济舞台上的众多合作项目之中能够发挥一定作用。

同时，学校应加强在英美大众文化知识课程的普及，增开相关的公选课程，让学生更多地学习英美文化，提高甄别文化的质量，树立世界文化一律平等地观念，开拓视野，促进个人的未来发展。

3、对校园本校学生思想的建议

树立正确的文化价值观念，分清良莠、取长补短。调查结果显示英美大众文化主要通过服饰、礼仪、音乐、文学等渠道影响大学生的意识形态。在信息爆炸的时代背景之下，大学生应当一方面学会提高文化交融意识，认识到文化交流传播的必然性，自觉地开阔视野;另一方面也应该把握对待英美大众文化的准则与底线，甄选优质的文化养分，用于提升自身的文化修养。

六、总结

通过对英美大众文化对本校学生意识形态的调查研究，笔者发现其影响对于我校学生来说程度一般，还未达到深刻的程度。总体而言，英美大众文化的影响不敌中华传统文化对于我校学生的影响。

英美大众文化中的精华、流行元素借助传播媒介以前所未有的速度在全球弥散，当然中国也包含其内，本校作为中国高校的一所也不免受其影响。英美大众文化的某些元素已成为世界的时尚与潮流，对于当代青年人来说，是一种生活的便利与满足，带给我们大学生无尽的文化享受和艺术的陶冶。同时，英美大众文化的巨大冲击也要求当代大学生擦亮眼睛，提高辨别文化良莠的能力，在保持本土文化不被侵蚀的前提下，欢迎世界各族文化之花竞相开放。

为推动英美大众文化的积极因素和发扬中华传统精神文明，当代大学生理应成为坚实的担当者，学校也应为推动文化的传播与发展的重要力量。

指导老师：金喆

【参考文献】

[1] 张  岩. 大众文化对当代大学生价值取向的影响及对策[D]. 沈阳： 沈阳工业大学， 2015：6-9.

[2] 郑玮玮. 大众文化背景下大学生闲暇生活与闲暇教育的调查研究——以广西部分高校为例[D]. 桂林： 广西师范大学， 2013：6-8.