CAI课件运用于体育课教学的理论与实践探析

陈 欣

(南京农业大学，江苏 南京 210095)

CAI课件运用于体育课教学的理论与实践探析

陈 欣

(南京农业大学，江苏 南京 210095)

有效运用CAI课件，对于激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与教学活动，主动探求知识，从而全面优化课堂教学，提高教育教学质量等都具有积极意义。论文以各种观摩课中运用的CAI课件为实例，对CAI课件在体育课堂教学中的运用作了分析和研究。

CAI课件；体育教学；课堂容量

CAI课件是一种集动画、声音、图像为一体的教学工具，这种现代化教学用具在课堂教学中应用得越来越多。体育课堂中如何应用CAI课件呢？

1 问题的提出

同样的一节健身操课，因为教学手段的不同，效果也大相径庭。

链接一：

这是一节区级体育公开课，主要教学内容是学习有氧健身操，教师从介绍健身操的种类说起，然后进行示范，领做，分组练习，接着教师出示事先准备好的挂图讲解如何创编，要求同学们分组创编，最后跟随音乐分组展示。这节课节奏均匀，课堂秩序良好，虽然教师有良好的基本功，也很负责任，但学生情绪不高，教学效果一般。

链接二：

另外一名教师尝试同一内容的教学，课前先布置多媒体预习作业，要求学生上网调查，健身操有哪些种类，有氧健身操有什么特点。在有大屏幕的体育馆上这节课时，教师先要同学们围聚在教师周围，大家一起观看各种有氧健身操的片断，各种健身操的特点一目了然，而且同学们都跃跃欲试，情绪高昂。课中，想看示范，学生可自己去点击鼠标，从大屏幕上观看，整节课学生学习兴趣浓，所有学生都很投入，最后的展示创编丰富多彩，各有特色。

第一节课，是典型的传统的教学。教师一切从教材出发，一切立足于教，学生主动参与的机会较少，在课堂中充当配角，教学效果是教师预设的。

后一节课，运用了多媒体CAI课件，学生在课堂上有很大的主动性，教师也有更多的时间融入到学生的学习中去。教学内容和前者类似，但收到的效果却大相径庭。

通过对同一教学内容的不同教学过程和方法的对比我们发现，如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生将会逐惭对体育课失去兴趣。体育教学的根本目标不仅在于传授体育知识，更在于全面提高学生的健康水平，培养学生的科学体育观。在体育教学中，合理地运用现代教育技术，直观、形象地进行教学，可提高课堂容量和教育质量，从而更好地完成教学任务。

2 运用CAI课件对体育教学的主要影响

2．1增加课堂教学的容量，全面提高教学效果

CAI课件可以使教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。新课标的实施，使教师在课堂中有了更大的展示才能的空间，教师通过灵活地运用CAI课件，创造性地使用教材，并对教材中的难点内容进行剖析，必然会提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解教材，高效率的掌握相关体育知识。

链接三：

在一节中学体育的自选新兴教材“生存救护”一课中，教师在开课时，展示了一个失火及逃生自救的视频。短短2 min，学生就明白了本节课的目标-学会一些火中逃生的方法。教师再开始展开教学，学生知道自己是在做什么，知道自己为什么做，进而在教师的指导下知道自己怎样做。同时，学生在课中，可以走到电脑旁，点击观看教师的一些提示。这样的课件应用，一方面，解放了教师的双手，方便教师走到学生中间，去发现问题及时纠正问题，提高学生的兴趣。二是将学生容易出现问题的重点过程在课件中展示出来，这样利用课件对课的重点进行提示，很直观形象。

学生对于体育理论知识的学习总是提不起兴趣，教师利用CAI课件上课，不仅课堂容量增大了，效率提高了，而且由于形式新颖，清楚直观，能够很好地吸引学生，激发学生的兴趣，从而收到事半功倍的效果，解决学生厌烦体育知识枯燥学习的难题。

2．2适合学生身心特点，利于体育教学目标实现

新课标提出一个中心理念-“健康第一”。所以，在体育教学中，如果适当运用了许多新颖的CAI课件，创设与教材相适应的乐学氛围，会使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，树立“健康第一”的基本理念。

链接四：

小学全国研讨课中，有一节“一起去郊游”的情境课，这节课实际是围绕各种跑、跳等方法进行活动。课中教师将郊游中可能遇到的情景，做进课件中，随课的进程展示出来，巧设情景和悬念，学生在教师的进一步引导下，将身心融入到活动情景中，和课件中的角色一起参与各种各样活动。

好的CAI课件，通常是将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生在教学中如身临其境，积极主动愉快地参与各种各样的活动。教学实践证明，在体育课堂教学中，围绕教学目标，结合体育课教学的特点，引入CAI课件，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，极大地拓展教学思路，让学生对“健康第一”的理解更透彻，也使学生的思维更活跃，思路更开阔，反馈更迅速，从而促进教学效果的全面提高。

2．3使繁难的知识直观化，便于学生观察和理解

课件有一个重要的优势，就是可以将体育教材中不易展示或者不易在展示的同时讲解的教学重点，用课件演示出来，便于学生观察和比较，再好的讲解，也不如直观的示范。

链接五：

在“小青蛙学本领”一课中，教师适时地将主人公“小青蛙”是如何学本领的过程展示出来，学生完全被有一定情节的动画片断吸引住了，并且可以很直观地看到小青蛙是如何思考和如何尝试的，对这些“本领”产生了浓厚的学习兴趣。此时，教师提出问题：鲨鱼来了，小青蛙怎么办呢？让学生展开讨论。然后教师再提出要求，你能帮帮小青蛙吗？这样，留给学生以思考与想象的空间，形成学生的自我判断和自主决策，让学生自己动脑、尝试，使课内的知识向课外的知识有机地延伸、扩展。

在体育教学过程中，体育教师可以进行各种各样的示范的讲解，经常是讲解时教师不得不停下动作，或者有些动作根本无法在慢速中示范，加上讲解不太精练，使示范和讲解的过程费时费事，而CAI课件的引入，节省了时间，使学生有更多的时间自己动手尝试，去突破重难点，窥斑知全豹。活动过程中，学生可以反复观看课件上的示范和讲解，有时还可以配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围。好的CAI课件，常常在不知不觉中把学生带到了活动的情境之中，学生们兴趣盎然，课堂气氛十分活跃，更使他们对体育课产生了无尽的好奇心和浓厚的学习兴趣。

2．4深奥的原理简单化，便于学生深入理解知识的内涵

CAI课件运用于体育课教学往往能使深奥的知识直观化、简单化、具体化，从而使学生学习起来更加容易和轻松。

链接六：

在一节头手倒立学习课中，为了让学生理解倒立的原理，教师运用了课件。课件中，对人在倒立状态下的重心状况，手撑垫的三角型都用课件进行了剖析，当然，这些剖析是建立在学生在教师提出的疑问后进行了尝试的基础上的。看似不起眼的一段小动画，但很容易让学生理解动作的原理。

有了CAI课件，教师就可以当场演示复杂的动作局部并配上精确的讲解，对我们突破重点有着举足轻重的作用。但课件也不是万能的，我们不能用课件完全代替教师的示范和分析，“好钢用在刀刃上”只有教师钻研了教材，抓住了重点，理解了教材的内涵，才能在教学中利用课件来画龙点睛。

3 CAI课件运用中应注意的几个的问题

3．1不能以教师的活动代替学生的思考

任何教学活动都必须充分发挥学生的主体作用。CAI课件再怎样制作精良，终究也是为教学服务，是辅助工具，而不能代替教师的一切。特别是不能代替教师在课堂的主体作用。CAI课件不能将一切都演示给学生看，也就是说，CAI课件是不能为了追求容量而将所有答案都告诉学生，这样会使课件停留在演示过程或者图片的低层次上。

3．2不能以人机对话代替师生对话

教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标。CAI课件不能代替教师和学生之间的交流，它毕竟是软件，课件制作再精良，它在做好之后，就是程序化的内容，而师生之间的交流是灵活而多变的。

3．3不能以形象思维代替抽象思维

教学活动的一个重要目的就是培养学生的抽象思维能力，对学生而言，这种能力的培养显得尤为重要。但是，CAI课件始终提供给学生的是形式化和表象化的内容，教师对课堂教材独特的理解和掌握能力，以及教师的修养，是CAI课件所不能替代的。

科学的课堂新理念只有在实践中才能证明它的科学性，也只有通过实践才能使它确立。实践证明，CAI课件教学具有极强的生命力，虽然运用CAI课件教学是体育教学的新路子，但随着教学改革的进一步深入，它必将在改革中学课堂教学方法、提高教学质量中，起到举足轻重的作用。作为体育教师来讲，只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术，及其它教学手段。精心设计CAI课件，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和CAI课件教学有机结合起来，才会让课堂课变得更加丰富多彩。

当然，结合体育课教学的内容和特点制作CAI课件对于提高教学效果是重要的，但无论怎样，各种课件的制作和使用都要服从于科学的教育观。教师只有树立科学的教育观，在教育观的统领下使用各种教育教学手段才会真正使教学事半功倍。

[1] 《走进新课程》教育部，2002，4.

[2] 《全日制义务教育课堂课程标准》教育部，2001，7.

TheoreticandPracticalAnalysisoftheApplicationofCAICoursewareinP.E.Teaching

Chen Xin

(Nanjing Agriculture University,Nanjing,210095,Jiangsu,China)

It has an important significant to motivate students' interests,inspire them to participacte in teaching activity actively,hunt after bnowlege initiatively,optimize class theaching and improve teaching quality if we apply CAI courseware in teaching.The paper takes the appliation of CAI courseware as an example and makes analysis and research on the application of CAI courseware in P.E.Class teaching.

CAI coruseware;P.E.Teaching;class capability

2007-12-28

陈欣(1971-)，男，江苏南京人，教师，研究方向：网络教学。