高校体育管理学的研究与发展

黄荔生

(莆田学院体育系，福建 莆田 351100)

高校体育管理学的研究与发展

黄荔生

(莆田学院体育系，福建 莆田 351100)

随着国家改革的深入，高校体育管理学正在进入科学化、规范化、自动化及系统化方向发展，以“育人”与“健康”并重为宗旨，走科学发展化道路。文中阐述了我国体育管理学的发展经历，探讨了体育管理学的研究成果，重点说明了高校体育管理学的内容，最后提出了现在所面临的问题及解决方案。

高校体育管理；发展经历；研究成果；面临问题；解决方案

1 体育管理的定义

1.1管理的定义

所谓管理，就是指专门机构和人员进行的控制人和组织的行为使之趋向预定目标的技术、科学和活动。体育管理学的产生，是由于体育事业的迅猛发展要求以科学的管理取代过去传统的、经验的管理；其次是由于现代科学技术的进步为体育的科学管理提供了可能；再次是受企业管理理论发展的影响。

1.2高校体育管理是指遵循高校体育和教育的基本规律，充分利用有限的人，财，物，信息，时间等各个因素，以最佳的手段和方法，对高校体育进行计划，组织，控制，评估等一系列的综合活动。

2 我国体育管理学的发展经历

从体育管理学教材的角度看我国对体育管理学的形成与发展，大致可以分为以下四个阶段：

第一阶段：萌芽阶段。20世纪30年代有金兆均编著的《体育行政》。到50年代从苏联引进《体育理论》学科，《体育行政》课程便销声匿迹了，造成了我国近30年时间空白。

第二阶段：呼吁重建阶段。50年代初一些学者呼吁重建体育管理学学科，如武汉体院孙汉超先生的《尽快建立具有我国特色的体育管理学》(1983)、《论我国体育管理学的建立与发展》(1985)，邓和、藤建、刘洪彬等学者也有相关论述。

第三阶段：形成发展阶段。80年代中期以后，体育管理学理论的初步形成。1984年武汉体院主持编写我国第一本《体育管理学》,1985年6月北京体育学院正式出版了《体育运动管理学》教材。1995年原国家体委正式将体育管理学列人委管的重点学科。国家体委“八五”教材建设规划，编写出版《体育管理学教程》，根据“九五”教材建设规划和体育事业的新发展，重新编写出版《体育管理学》。

第四阶段：不断完善阶段。进人21世纪，为了适应体育事业迅速发展，特别是2008年奥运会对体育人才的迫切需求，2004年重新编写教材《实用体育管理学》，学校体育管理领域的研究是体育管理学研究的起点，关于这方面的研究起步早，数量多。

3 我国体育管理学的研究成果

我国体育管理学的研究由80年代初期以引进、介绍、移植为主，发展到90年代以注重实际应用为主，初步形成了有中国特色的研究方向，取得了一批重大科研成果，对我国体育实际工作起到了很大的推动作用，主要体现在以下三个方面。

3.1体育管理学基础理论的研究

体育管理学的基础理论主要借鉴现代管理学的理论体系，主要包括体育管理的原理、原则，体育管理的职能，体育管理的方法，体育管理体制等。体育管理原理是体育管理的基础，直接指导着体育管理学的研究和体育管理实践。由体育管理原理的研究又引伸出一系列相应的原则，体育管理的原理和原则是整个体育管理学的基石。

体育管理的职能可以概括为计划、组织、控制三大职能。

体育管理方法是指为提高体育管理的功效而采取的一系列的手段或途径。

体育管理体制一直是我国体育改革的重点，是当前体育改革的突破口。当前我国把运动项目管理体制、训练体制、竞赛体制等作为体育改革的重点，在协会实体化、建立体育俱乐部等方面已有积极的探索和试行。

3.2高校体育管理的研究

高校体育管理的研究分为两个层次，即宏观层次与微观层次。从宏观层次来看主要是针对高校体育的管理体制、高校体育法规制度、高校体育的评价体系等方面的研究；从微观层次分析来看，高校体育管理的研究主要是针对某一具体高校内部的体育管理而言，即在资源既定的条件下，研究如何提高人、财、物、时间、信息等资源的使用效率由于高校体育管理涉及面广，影响因素多，对其管理效果的评价判断带有一定的模糊性、不确定性，因此，高校体育管理的研究也是当今体育管理学研究的一个难点。

3.3体育发展战略的研究

战略是带有全局性、长期性、根本性的发展目标，体育发展战略的研究既不是纯理论研究，也不同于单纯的体育发展预测和规划，需要在典型抽样调查的基础上，立足现实，面向未来，采取多方案比较的方法进行趋势性综合探讨，力求为体育事业发展和改革的宏观决策提供理论依据。在体育发展战略研究中主要表现在两个方面：一是全局战略研究。如《2000年的中国体育》的研究等；二是地区性体育战略研究。主要是从地区的人文、地理、经济等条件，确定地区体育发展的战略，如《首都体育发展战略目标初探》等。

4 高校体育管理学研究的内容

高校体育的主要管理包括体育课教学、课外体育活动、课余运动训练和运动竞赛等项工作，其管理任务是：

(1)建立和健全高校体育的各级管理机构，制定一整套管理法规，并明确各有关管理机构人员的管理职责。

(2)科学的制定高校体育管理的各种计划和文件，使之适应高校体育发展的需要。

(3)合理的组织管理高校体育各方面、各环节的活动，确保低耗、高效的顺利实施。

(4)协调高校体育各管理部门和高校体育内外部的各种关系，为高校体育工作的顺利开展创造良好的育人环境，提供必要的物质技术，基础等条件。

(5)定期和不定期的对高校体育管理工作进行检查评估，促进体育教学质量的不断提高和学生体质的不断增强。

5 高校体育管理所面临的问题

随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，高校体育管理模式的某些局限性慢慢地显露出来，其缺乏灵活性的计划管理和指令性的行政干预方法，已经日益不能适应体育产业化、市场化和社会化的发展趋势。另外，随着经济全球化和网络信息时代的到来，知识更新的节奏变得更快，高校体育管理者的素质愈来愈受到各方面的挑战。我国体育管理学存在的主要问题有：

(1)研究的整体重心较低。从整个研究现状来看，原创性少，继创性多。尚未形成体育管理学自身学科的特色，对体育管理的预见性不足，很多研究只是对体育管理经验的总结，没有上升到理论高度。

(2)以数量发展为主，重大成果和精品较少。主要原因是对管理学部分的认识和消化以及对管理学母学科的掌握不够，没能和体育本身的学科规律很好地结合，因此没有形成体育管理特殊的管理模式。

(3)理论研究滞后于实践需要。主要原因是理论研究和实践脱节，理论研究者没有深人到管理实践，另外实践操作者又缺乏理论研究的动力，对科学管理的意识不足。

(4)微观领域的研究较薄弱。从研究成果来看，对微观领域，特别是个案研究的课题论文很少。原因主要是对研究的导向认识不足，好大喜功的思想依然严重。

6 问题的解决方法

针对以上的问题，主要的解决方法有：

(1)加强宣传力度，使有关部门重视体育管理的重要性，用科学的管理知识来指导体育实践。

(2)提高研究人员的管理学知识素养。体育管理学主要是应用管理学知识来解释体育领域体育管理系统的本质、内在结构及其联系的学科，又是一门集自然科学、社会科学、人文科学为一体的综合性和开放性学科。必须加强研究人员管理学的知识素养，才能适应不断发展变化的现代体育管理科学。

(3)加强理论联系实际的研究能力。体育管理学是一门实践性很强的学科，理论研究要和实践紧密配合。

(4)增加重大课题的立项，加强研究的横纵向联合。由于课题对研究具有导向性意义，能够增加体育管理学方面的课题立项，能够有效地动员人、财、物的集聚，加强不同部门、不同地区和不同领域的合作，有效地带动体育管理科学研究的发展。

(5)挖掘体育内涵，提高管理意识。

(6)明确体育管理内容和任务。大致可分为以下几点：

①研究制定学校体育发展的整体战略目标长远规划和投资建设的战略布局；研究制定学校体育的法制建设，并监督实施；研究拟订学校体育管理的总体改革方案和措施。

②建立健全学校内部体育管理的机构设置，加强体育人事管理等。

③加强学校体育各项业务工作的管理，不断提高管理效果；加强学生体质健康管理，不断促进学生身心健康发展；加强学校体育的制度建设，体育情报信息与宣传教育工作和场地设施器材经费管理。

④贯彻落实学校体育工作的检查和评估。

[1] 赵冰,朱晓兰.现代高校公共体育管理与体育科学研究[M].北京:中国建材工业出版社,2006.

[2] 郁俊,黄滨.体育科学创新理论与实践研究[M].北京:中国水利水电出版社,2006.

[3] 胡爱本.体育管理学导论[M].北京:高等教育出版社,2004.

ResearchandDevelopmentofSportsManagementinP.EofUniversities

Huang Lisheng

(Physical Education Dept,Putian University,Putian,351100，Fujian,China)

With the deepening of the reform in China, sports management is becoming more and more scientific,automatic,systematicand standardized.Aiming at cultivating talents and keeping healthy,it follows the way of sceentific development.This paper begins with the discription of the development history of sports management,focuses on discussing the research results in this line and ends with the exisitng problems and suggested solutions.

sprots management;development history;research result;existing problems;suggested solutions

2006-11-28

黄荔生(1959-)，男，福建莆田人，副教授，主要研究方向为体育教学与训练，体育行政或管理学。