教育需要健康和谐效能

郁利菊

《人民教育》今年第1期发表的国家督学李希贵的文章指出：2007年关注什么：健康、和谐、效能。我们湖塘桥小学已经从关注学生的健康出发、创设和谐的教育环境，更追求教育教学的效能。从2006年开始我们就进行这三个关注。首先，落实“健康第一”，从简单的事情开始，班主任每周一及时填写安全自查表上交，告知本班学生健康安全情况，并且每天带领学生进行中长跑早锻炼，带领学生做下午操，保证每个学生都要参加体育活动。学校不仅重视学生健康还关注教师的健康，为教师开设心智吧，提供台球、乒乓球桌、跑步机等体育用品。

教育工作者應时刻记着把培养真正幸福的人当作自己的职业追求，每一个生命都应活得精彩。和谐在学校的定义很简单，就是各就各位，在自己的岗位上做自己该做的事情。所以学校的和谐经常来自各学部在竞争中发展、各部门在发展中提高。我们的竞争是通过友好的交流逐步完善自我，不同学部的同科教师在一起钻研教材共同学习、共同提高。

“追求教育的效能”，也是我们的目标。为办好一个让家长放心、让社会放心的学校，我们的教育质量不仅体现在文化科目上，而且注重艺术课程的培养，以提高学生对各科学习的兴趣。学生在艺术课程及课外活动中，开阔了思路，激发了灵感，学习文化知识的兴趣更加浓厚。学校的效能也在提高学生学习兴趣的过程中发挥出来。

（作者单位均系江苏省常州市湖塘桥中心小学）