直登云麓三千尺

李让恒 王本蛟

世纪之交，各大媒体曾以"五朵金花"赞誉长沙中小学的德育工作。经过多年改革和创新，长沙中小学德育工作又创佳绩。今年初，全国未成年人思想道德建设优秀创新案例评选中，长沙获奖总数占全国十分之一。2007年3月，“全国未成年人思想道德建设工作创新座谈会"在长沙举行。中宣部、教育部、中央文明办等领导与参会的各地代表，在考察长沙城乡中小学校、社区及校外青少年活动站后，都交口称赞今日之长沙已不止"五朵金花”，而是“金花”、“银花"遍地开放，不仅开了花，还结出了硕果。

2007年5月中旬，中共中央政治局常委李长春深人长沙中小学考察，听取了小学生讲解员关于“寻找小巷足迹”展览的讲解，与老师学生、社区干部群众一起讨论"绿色网吧"的建设问题，了解学校“道德银行"、“雷锋超市”、“家长网校"建设以及“小义工”等活动开展的情况。李长春赞扬，长沙在教书育人方面创造了很多很好的经验，在自主创新方面呈现了一些亮点。他要求各级党委、政府要进一步抓住学校教育这个主阵地，落实“教书育人，育人为本”的理念，做到全员、全程、全方位育人。

追根探源，记者走进长沙市中小学校，走进长沙市街道、社区和乡野村落，真切感受了长沙浓烈的育人氛围，也欣慰地看到，湖南省教育厅提出的构建中小学德育整体工程的要求，在长沙已成为生动活泼的实践。

教育为本，学生是本中之本，确保让每个中小学生健康成长

让我们先来看看长沙今天的中小学生形象。

2006年9月至11月，湖南省报刊、广播、电视、网络等主要新闻媒体，先后报道了袁隆平、黄伯云、何继善、卢光绣、钟志华等46名院士及专家的先进事迹。这批院士、专家成了三湘大地最闪亮的明星。在总结会上，省委领导要求新闻媒体记住雅礼中学十学子姓名，即孙甜韵、张嘉琪、谢知秋、刘烨歆、肖悦、周若祺、王镜丞、肖梦佳、吴泽西、张延珂。

原来，湖南省在2006年11月召开第九次党代会前夕，省委在全省开展了“迎接党代会，共谋新发展"献计献策活动。十学子和其他学生一样积极参与。他们联合致信省委书记张春贤，建议加大对科学家的宣传力度。信中说“现在中小学生中，不少人对歌星、影星津津乐道，而对科学家、各行各业专家知之甚少"，建议“媒体将镜头和版面多对准、多给科学家和专家。不仅要宣传他们的学术成就、科研成果，更要宣传他们热爱祖国、服务人民、勇于创新、乐于奉献的高尚情操和恪守科学道德的人格魅力，在全社会营造一种尊重知识、尊重人才的氛围”。信中希望“有关部门能安排和提供中小学生与科学家及专家面对面溝通的机会，让科学家的言传身教为我们释疑解惑，点燃希望的明灯”。

张春贤看信后当即作了批示。除高度赞扬学子们为振兴湖南、振兴中华、关心大局的可贵精神外，还特别强调：“有关部门要认真研究同学们的建议，在党代会前夕组织开展一次对我省科学家和科技工作者的集中宣传，以推进创新型湖南的建设。”就这样，十学子的一项建议，孕育和推动了一场轰轰烈烈的宣传活动。

时隔一年，张春贤还惦记着这十学子。今年教师节前夕，他专程赴雅礼中学看望慰问教师时，特意与十学子进行了半个小时的交流。

与雅礼中学学子有异曲同工之妙的是长沙一中高二学生姚超博。2006年10月23日，他走进省委，在直接对话书记、省长时，呼吁要为中学生减负，实施真正意义的素质教育。他的勇气、智慧、谏言不但感动了省委、省政府领导，也得到社会的广泛认可，《三湘都市报》在年终专稿中，推他为全省年度风云人物之一。

被誉为“社会活动家”的长郡中学学生肖彦，组织同学开展志愿者活动，当小义工，到农村开展社会调查和实践活动，还发起举办了“妇女儿童防拐论坛”。她是学校青年党校的优秀学员，被中央党校录取为“中共中央党校优秀青少年党史学习班"学员，今年暑期赴北京学习。记者采访时，她讲述了学校一个又一个同学的优秀事迹，绝口不提自己。当记者谈及同学介绍她的事迹时，她反问记者，是否看了正在热播的电视剧《恰同学少年》。她说，青少年当以天下为己任，读书做事都不能居人后。她的同学文翀翊，也是“妇女儿童防拐论坛”的战友，作为我国青少年5代表之一，不久前在泰国曼谷参加了湄公河区域儿童论坛。

走进长沙的学校，处处耳闻城乡中小学生健康成长的生动故事。今年“五四"青年节的下午，宁乡县三中学生刘添，听到有人呼救时，以百米冲刺的速度赶到现场，纵身跳人水中将两名落水儿童救出，然后一声不响回校换了衣服。直至晚上9时，被救孩子家长到学校寻找“救命恩人”时，学校才得知刘添的壮举。

麓山国际实验学校8岁的二年级学生张昕果，也有大爱的壮举。今年6月中旬，张昕果因病住院治疗。与她同室的病友是半岁的罗杰，患先天性心脏病。罗杰来自衡阳农村，一家人为给他治病四处求医，东挪西借筹集资金，到湘雅二医院做最后一搏。住院手术费需七八万元，罗杰的父母承受不起，放下孩子就不辞而别。张昕果哄着哭闹的罗杰，也急得哭了。她求医院的叔叔阿姨救罗杰，打电话给外地的爸爸，要他带钱来救罗杰。张昕果的父母虽为女儿的爱心所感动，答应救罗杰，但七八万元对他们也是个好大的数字。在昕果不断催促下，他们寻找外援，在几个朋友帮助下将救助罗杰的事进行到底，医院也找到了罗杰父母。7月26日，罗杰动手术，张昕果与罗杰的奶奶、父母一起守在手术室外，罗杰奶奶拉着张昕果的手，含泪说，“这么小年纪就有这样的大恩大德，我们该如何报答！”2007年暑期，张昕果大义救罗杰的故事成为长沙市一道亮丽的风景，中央电视台专门制作专题进行了报道。

2006年10月底，长沙市教育局长彭新接到一位老人来信，请求彭局长帮助寻找并表扬一位小学生。原来，老人10月21日乘123路公共汽车，在拥挤的车厢里，一位背书包的小朋友，连续在3个站给几位老人让座。小朋友的举动感动了老人，他用数码相机拍下了这一镜头。凭着这张照片，教育局找到了这位小朋友，即天心区铜铺街小学四丙班龙文博同学。龙文博问教育局领导，“尊老爱幼，让座助人，我们同学都是这样做的，为什么光表扬我？”是啊，长沙的公德教育活动，已连续开展5年多了，关心他人，助人为乐，如今已成为大多数中小学生自觉的行动。

记者在两个多月的采访中，处处会遇到动人的故事，长沙的中小学生正在健康成长这是不争的事实。因为在长沙市上上下下，始终锁定了“让每个学生健康成长，让每个学生成人成才”这个目标。

早在2002年，时任省委常委、长沙市委书记的梅克保（现湖南省委副书记）就提出：“现在的中小学生，再过几年十几年，就是长沙市和國家建设的生力军。他们不仅是长沙每个家庭的幸福所在，也是长沙未来竞争力所在，未来希望所在。以人为本，中小学生就是本中之本，做好中小学教育，培养好中小学生是市委、市政府工作的重中之重，必须有战略眼光。”

2006年12月上任的省委常委、长沙市委书记陈润儿提出，“要将教育工作作为战略任务纳人又好又快建设长沙的基础工程，纳入市委、市政府为民办实事的工程，全力以赴办好教育"，“每个长沙市公民都要以兴教育人为己任，办大教育，抓大德育”。他还就中小学德育工作提出要求，“全市各级党委和政府，广大干部群众，特别是学校校长教师，要在总结经验的基础上，进一步创新思路，创新内容，创新方法，创新环境，改进和加强中小学德育工作”。长沙市委、市政府将中小学德育工作纳人了市委、市政府重要议事日程；纳人了市委、市政府为民办实事工程；纳入了市委、市政府考核范围。

让我们一起看看事实吧！2004年年初，长沙市提出了要为未成年人办10件实事，即实施十大工程，其中包括爱国主义教育基地建设、青少年宫建设、素质教育营地建设以及工业、农业、科普教育实践基地建设等百余个大小项目，总投资达10亿元。10亿元啊、可不是个小数字！各级领导要为此花费多少心血呀！

比如，针对城市孩子缺少综合性校外活动场所的情况，市教育局提出在每个市辖区建设一个集教育性、娱乐性、实践性于一体，能培养中小学生动手能力和创新能力的素质教育营地，这项浩大工程，最初预算每个基地用地百亩左右耗资数百万元，5个区5个营地该花多少钱？就连市教育局内部也有人说这是异想天开！但这件事，后来竟办成了！芙蓉区营地、雨花区营地、岳麓区营地、开福区营地、天心区营地，目前，这5个营地均已建成。上千亩的土地，上千万元的投资，为的就是服务于未来。

所有营地都设置了5个学习和实践活动项目：一是生活实践方面的诸如生活起居自理项目另有缝纫、刺绣、野炊等；二是劳动实践方面的，有种植、采摘、木工、陶艺等：三是科普实践的，如无线电定向、植物克隆、标本制作无线电装置等；四是体能训练、国防教育方面的、如野营、拉练等；五是社会实践方面的，如走访农户、企业以及红十字会，进行消防、安全教育等：可以看出，营地既是中小学生的学园，更是他们的乐园，每期中小学生都可以到营地集体学习生活3～7天。这些营地由区教育局管理，营地等同学校，具有独立法人资格。目前，5个营地共有工作人员130余人，其中40名是在编教师，营地每年运行费用约500万元左右，由市里从每年教育费附加和市区财政专项资金中列支。

经过努力，这5个营地如今已成了国家有关部门和省挂牌的各类教育示范基地，全市已有833所中小学校117万人次中小学生先后到营地学习和生活，另有191批、近万名外省外地学生也先后到营地生活学习。

像这样的创新，教育局年年都有、如2002年设立以德育工作为主的学生处，建立健全德育工作专业委员会、心理健康教育专业委员会，加上团委、关工委形成了多位一体的专业队伍；在财政预算中，市、区两级每年都单列一笔德育工作经费；在全市开展德育工作标兵评选、班主任集体备课、主题班会设计比赛等活动。2006年年初，出台了《长沙市中小学德育整体工程实施意见》及学校、班级德育工作、学生综合素质等评价方案，科学地提出了构建中小学德育工作的目标体系，内容体系、方法体系、工作体系和评价体系，将学校、家庭、社区联为一体的德育工作，用学校德育推进和带动了全市的公民道德教育。教育局，整个教育系统以己之为，争得了教育之位，赢得了市委、市政府和全市人民群众的信任和强有力的支持，大德育的氛围越来越浓了。

从2004年以来，长沙市包括公园、革命纪念圣地、博物馆等共有200多处爱国主义教育基地，全面向中小学生免费开放，不仅免费开放的时间在全国最早，而且场地也是最多的。今年，当国宝四羊方尊在省博物馆展出时，全市20多万中小学生进行了参观。有关四羊方尊的内容还出现在了中考文科综合考卷上，而且分值达到10分。这应该是对学生进行历史文化传统教育的一个创举。

如今，长沙市委、市政府确定的10项实事已陆续办成，县区、乡镇、街道也为教育办了成百上千件实事。这不仅使全市中小学生有了良好的教育环境，更重要的是通过办实事的实践，各级党委、政府及各个单位、各个部门以至普通百姓、都树立了“教育为本，学生更是本中之本"的信念；养成了学生的需要、学校的需要就是自己的需要，就要去努力做好的思维和实践习惯。中小学生茁壮成长、健康成才也就水到渠成了。

从无形到有形，从无趣到有趣，切实让中小学德育还原其本质

2006年10月，中共中央政治局委员、中宣部部长刘云山在考察长沙未成年人教育，特别是中小学德育工作后，高度赞扬长沙市中小学德育工作实现了“从无形到有形，从无趣到有趣”的转变，“值得在全国推广”。

从无形如何转变成有形？从无趣如何变得有趣？看看湖南一师二附小五（2）班魏蓓佳同学参加开福区“寻找小巷足迹”活动后的一段感慨吧！她从“正月忧虑起，二月借吃米，三月餐顾餐，四月难过关，五月饿得……的一段民谣说起，讲到上世纪六七十年代用粮票购粮，再讲到袁隆平院士的一粒杂交稻种子让人们没有饥饿。她说："抚今思昔，既要学科学，发展粮食生产，保证国家粮食安全，又要常思粮食来之不易，以节俭为荣。”小小年纪，如不亲历亲为，哪会有如此沧桑的感悟！

“寻找小巷足迹”这一历时3个多月的活动，是开福区教育局开展的一次成功的德育创新实践。全区中小学生通过寻、访、记、思搜集到各种打着历史印记的物品2000多件，民谣800多首，故事100余个、并通过"寻找小巷足迹百日征文”活动，征集中小学生作文万余篇，其中择优编印成册的感言集有4册。当记者走进“寻找小巷足迹”展览室时，从补了十几个补丁的袜子，到防雨与御寒并用的蓑衣；从沉重的石磨到木轮纺车；从已有些许现代元素的手工打字机、油印机到有线广播……耳闻目睹，记者与每一个参观者的思绪，都随着小讲解员的解说一起飞扬。

与城里孩子一样，开福区的快乐大篷车给农村中小学生带来了无穷的快乐。针对农村中小学设施不足状况，区里安排两台特制的大卡车，装载区少年宫的游戏道具、游艺活动和手工制作器材，如陶艺制作、桌上足球、车模、航模等，连同辅导员一起，每隔一周下乡一次，让农村中小学生也在玩中学，在玩中快乐成长。就这样，长沙人让德育的内容从无形到有形，让德育的形式、方法从无趣到有趣。

市教育局局长彭新、党委书记王小平与记者交谈时，都提出了让德育与学生零距离的观点。他们强调：德育内容和方法的创新，最重要的是还原其本质。要贴近生活，贴近学生实际，不喊口号，不贴标签，不做表面文章。内容要实实在在，方法要让学生乐见、乐听、乐学、乐做，让学生学得到，做得到。

长沙一中的德育工作有3件事给记者留下深刻印象，一件是坚持16年的“吃好早餐来上学"，将学生吃早餐作为要事、大事来抓，校长、教师认为，这也是素质教育。第二件是坚持了14年的“每周一语”，学校每周送学生一句格言、警句，引导、激励学生向上。滴水穿石，思想的积累，可以穿心。第三件是建设“三无”校园：一无铃声，即如果没有作息信号，学生可以自觉科学作息；二无黄色短信；三是物质生活无攀比。这3件说小就小、说大就大的事，让校长、教师乐此不疲地抓了一年又一年。为什么？一中领导认为，学校德育工作的终极目标是把学生培养成为具有良好素质的社会公民。德育工作不在一时一事的得失，而在对学生终身发展负责，在给学生一张永恒的人生通行证。学校德育要重心下移，贴近学生生活、学习，在实践中提高道德认知水平和养成良好的道德习惯。

在日常德育中，中小学从实际出发，坚持以养成教育、公德教育、理想信念教育为重点，将心理健康教育的内容贯穿于上述教育中。长郡中学党委书记高晓苏说，关键是让学生有道德体验，有道德判断。长沙21中将“悦读"列为养成教育内容，认为“好读书，会读书，会用书”是一个人一辈子最好的学习习惯，若养成教育能在这方面突破，就是最大的成功。他们每年都举办“书香校园”读书节，树立“悦读，博览，雅赏，勤思"的读书理念，校园因悦读而精彩，人生因悦读而美丽；师生因勤思而儒雅，校园因勤思而生机勃勃。

全市所有中小学都设有体育节、艺术节、科技节、读书节，收效最为显著的是读书节。湖南师范大学附中将读书节贯穿学年工作始终，庆节、过节实际成了丰硕成果的检阅，是师生读书丰收欢乐的享受。他们开设了《论语今读》、《湖湘文化》等93门校本兴趣课程，组织古代名言书法展、读书知识有奖问答赛以及国学夏令营等活动。长郡中学的读书节，每年开展评学生最喜欢读的5本书活动，激发同学追逐、阅读图书。杨开慧、向警予、蔡畅的母校周南中学，在师生收看电视剧《恰同学少年》后，小说《恰同学少年》被同学抢购。围绕毛泽东青年时代的学习生活，学校进行每周一题的讨论。良好的读书习惯，浓烈的读书兴趣，浓厚的争辩氛围，催生并锤炼着学生从行为习惯到理想、信念的提高。

如读书活动一样，长沙中小学德育工作的方法始终贯彻一个“乐"字，让学生乐观、乐闻、乐参与、乐接受。近几年，长沙教育系统最流行的词汇是快乐教育、快乐成长。中共中央政治局委员、中宣部部长刘云山说：“快乐教育，快乐成长，提得好，孩子们不快乐不行，我们就是要让孩子们快乐。”在创新德育形式和方法中，长沙突出抓了德育时空全覆盖和评价机制的改革。

最重要的是强化课堂教学的德育功能。记者在几所中小学听了语文、数学、英语、思想品德和美术课，发现一个共同特点，就是教师对教材的德育元素把握得准确，教学中不是灌输，而是浸润，在师生互动、生生互动中，让学生在欣赏、体验中，快乐主动地吸取其中的营养。

雨花区砂子塘天华学校女教师王芝的语文课让人耳目一新。课程内容是义务教育课程实验教材二年级下册第21课《画家和牧童》的第二课时。

教师走进教室满面春风地说，“许多小朋友都告诉我，他们能背这篇课文了，生字也能读得准，默写得出。老师听了很高兴，小朋友这么努力读书，值得老师学习呀！”接着老师让两个小朋友背诵课文，让3个小朋友在黑板上默写生字，然后让学生点评。

“小朋友们真行，只一节课就学到了这么多东西。这节课，我们继续学《画家和牧童》，老师想请小朋友们把课文里的故事作为课本剧表演出来，看看谁演得好！”老师将戴嵩的三幅画牛图在银幕上放出后，接着要大家分析故事里的人物说了些什么话，说话时的神情怎样，然后分组按顺序确定分别扮演的角色，每个角色均要A、B两角。另外每组一名围观群众。A角、B角各表演一场，再让小朋友点评表演效果。

点评时小朋友各抒己见、争论不休，老师最后带有指导性地提出一个问题让小朋友讨论：“故事中几个人物，你最喜欢谁，说说原因。”小朋友的发言集中在两个人身上，一个是戴嵩，因为他是大画家，画牛画得好；而且他很谦虚，牧童当着那么多人说画错了，他不但不恼火，还拱手感谢小牧童的指教。另一个是牧童，小朋友都钦佩他的诚实和勇敢；还有的说，牧童观察能力很强，连牛尾巴什么时候的状况都讲得清。老师总结说：“小朋友说得对，谦虛、勇敢、诚实、负责任都是好品德，一个人长大了要能为国家、为人民办事，就必须有这样的好品德。”

没有空洞说教，没有加贴标签，教师按课本上了普普通通的一节课。市教科院一位教研员说，在师生互动、生生互动中学习知识，陶冶情操，是新课改最成功之处；同时，利用课堂教学，用浸润办法进行德育，也是长沙中小学德育工作的巧妙之處和成功之处。

长沙市对教师课堂教学在德育方面提出三个基本要求：一是不管任何课程，都要在备课中列出德育点，对教材要胸中有数；二是要找准德育点与知识点的结合点，让德育在教学中达到“随风潜人夜，润物细无声”的境界；三是千方百计创设情境，让学生动手、动脑、动情，让学生在体验、实践中提高，做到内容上寓德于智，方式上寓德于乐。

除了课堂教学外，校园文化建设、社团活动、各类主题教育活动以至每天的文娱体育活动，德育元素更加显性。对这些活动，教育局实行宏观调控，每学年、每学期、每个阶段乃至每项活动都有布置提出总体要求。各个学校和班级则在总体要求下，张扬个性，做出自己的特色甚至品牌。如读书节，市教育局有总的要求，有分学段的要求，也有全市性的活动，但在具体操作上又是各有千秋各具特色。

长沙中小学德育工作的最大突破、最有效的创新，还是体现在将家庭教育、社区教育纳人学校总体工作，实行统一布置、统一组织实施、统一考评，真正形成大教育、大德育氛围。

教育局关工委主任杨培平算了一笔账，学生每天约有一半左右的时间在家里或社区。除上学时间，一年还约有150天节假日，在家里、社区的时间占了大头。有种说法“5+2=0"，就是指忽视这个大头的恶果。如何破解这个难题，长沙的做法，就是要让德育元素占据整个时空。这方面，长沙有三件事是在全国叫得响的。第一件是家长网校，第二件是“16：00驿站”，第三件是学生假期到社区报到制度。

家长网校最早由岳麓区创办，现已遍及全市。2005年年初，岳麓区教育局讨论网络德育时，认为关键是要充分用好网络的功能，让教师、家长当好网络的主宰，引导学生变网络的奴隶为网络的主人。于是区教育局投资30万元，在38所中小学校建起了家长网校，将全区85%的学生家长网罗其中。建设家长网校，基础在建设，重点在运用。岳麓区的做法是架好一张网、发给一张卡（即每家发一张免费的PVC条码卡，家长、学生凭卡建户上网）、建好一批档（每个学生都有成长档案）。在实行学生、家长、教师一体化同时，更多是使用一对一的交流方式。从此，岳麓区的家长网校一炮打响。

在岳麓区的陈家湖社区，社区干部、学生家长尝到甜头后，要求社区所在地的中南大学予以支持，在社区青少年活动中心办起了首家社区电子图书阅览室，吸引了大批社区中小学生。阅览室附近原有8家网吧，后来有5家因生意不好而停办。

2006年年初，岳麓区办家长网校的经验在全市推广，将全市2100多所家长学校提升了一个档次。教育局由书记、局长领衔，组织全市37名德育专家办起了家教讲师团，针对问题集体备课。从2002年起，讲师团专家分头送课下乡，如今优质教育资源都上了网，家长学起来也方便了。

由于家长网校的设立，市里组织的“争做合格父母”、“培养合格子女”的“双合格”教育活动，“父母与孩子共同成长"活动得以普及，全市家庭教育普及率超过90%。市里还组织优秀家长报告团、到社区巡回作报告，家长们上网作交流：长沙铁路一中的一位家长说儿子曾拿了3000元上网，彻夜不归，学习成绩一落千丈后来家里装上电脑，家长学会网络，以网治网，儿子与父母成了朋友，今年高考被录取。家庭教育专家讲师总团团长、局党委书记王小平深有感触地说：“办好家长学校，特别是家长网校，是三贏之举，不仅家长素质提高了，学生、老师的素质也提高了。”

“16：00驿站”，主要是让下午四点放学后等家长的小学生有个安全而又快乐的去处。这方面芙蓉区搞得最早、最好。

记者来到芙蓉区的荷花园社区16：00驿站，500多平方米驿站内设有绿色网吧、影视俱乐部，书画棋艺室、手工制作室、书报阅览室、乒乓球室等，项目丰富多彩。下午放学，学生到驿站玩耍、休息、写作业，是个很好的去处。傍晚6点半，陈惠的妈妈来接孩子，说：“過去孩子每天放学背着书包到处逛，现在孩子有了休息、娱乐的地方，我们放心了。”

芙蓉区驿站由区教育局和各街道、社区从2003年起联办：街道社区提供场地、设备，教育局和所在学校安排优秀辅导员，每个项目都有专人管理和辅导。同时整合社区资源，如省科技厅在燕山街社区建了生态科技园和少年天文台，省图书馆在朝阳街道建起红孩子书屋。如今，“16：00驿站"已在全市普及，共有580个，有67个被评为市级示范中心。

假期到社区报到，是长沙中小学德育的又一特色：从2001年市教育局发文试行至今已有7年：每逢放假，社区将学生组织起来，开展“每天一小时，每周一聚会”活动。每天一小时，以小义工、小志愿者、小服务员、小卫士等社会实践活动为主，三五个同学一起，各自为战，分散进行；一周一聚按不同年级组织活动、或同看一场电影，或同参观一处地方，或同开展一场竞赛。假期结束进行小结，向学校汇报：雨花区已坚持4年。他们的小义工活动的形式有两种：一是管好社区“责任田”，即住地楼道、绿化带、花坛、街道雕塑、宣传栏等公益设施的卫生、维护，分段切块包干；二是“小志愿者活动”，成立了义工俱乐部，学生志愿参加，如爱绿小分队、爱心小天使、文明小使者等，不定期开展活动：

记者参与了一次文明小使者志愿小分队组织的图书漂流活动：名叫王茜玺的小朋友，捐出40本书并叮嘱得到书的同学：认真看，写心得，做登记，然后传给下一个读者。雨花区教育局团委书记宁丽告诉记者，78个社区，3万多名中学生参加了图书漂流活动，26000多册图书、有的已漂流过20多名学生。这既是读书活动、交友活动，还是献爱心活动、学生们对此兴趣浓厚。

说到德育工作评价机制的改革长沙耳熟能详的两句话，一是“树立道德建设标杆，评选表彰新概念三好学生”；二是“多一把尺子就多一批优秀学生”，表面看来似乎矛盾，实际却是殊途同归。

新概念三好学生，是雨花区在2003年提出并实行的，将原“三好"内容进行了拓展，主要是“在学校做个主动学习、全面发展的好学生；在家里做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社区做个诚实守信、道德规范的好公民”。同时对每一项提出具体要求：考评有推荐评议、审议、审定4个环节，由于评价内容、评议人员覆盖全时空，对克服“5+2=0”的现象起到了重要的作用。今年考上浙江大学的张臻对记者说，自己今天能有这个进步，要感谢评选“新概念三好学生"，是它教会了我如何做人。

在宁乡县金海中学，记者见到了“繁星满天”景象。校长说，“三好”学生毕竟是少数，多一把人子评价就可多一批优秀生为了鼓励学生进步，他们开展了“金海之星"评选活动。单项评比，一月一评。设有文明星、勤俭星、体育星、卫生星、艺术星、科技星、合作星等数十个星，凡达到“星”级标准的，通过个人推荐，班级考察，学校便可授予“星"的称号，同学们因争“星"而努力，学校出现了“一树春风花满枝”的景象。

对学生评价的创新是评价机制改革的重要内容。此外，教育局还开展了德育工作先进单位、示范性家长学校、优秀班主任和优秀班级评选活动，激励学校师生、家长共同进步。

培养教师永恒的爱的情怀，让学生亲其师、信其道

“他们与世无争，消极冷漠把自己封闭在集体的角落里，就像不知名的小草。”这是湖南师大附中肖晓辉老师对班里少数学生的描绘。他认为老师“要无条件地爱每一个学生，让他们正确认识自我，还心中一个有憧憬、有梦想的五彩世界”。长沙市一中的汤江波老师将这些学生称为野草，他说：“把教师比作园丁，做园丁的经验是如何消灭野草，而我要学会如何照顾野草，我有责任照顾他们健康成长。”汤老师运用心理学，调整自我，融入学生之中。小草也罢，野草也罢，只要能开花结果，教育就成功了。

浏阳市杨花乡中学黎京华当班主任24年，她说：“教书能当班主任，是最大的荣幸：”她所教的班有个孩子父母离异，整天魂不守舍，不做作业，黎京华要他当值日生，每交一次作业，便和他谈一次心。为更好地帮助他、黎老师连续7晚摸黑行进在山道上，访问他寄居的外祖父家，一次次地写信给他的父母。就这样，小草焕发了生机，在自命题作文考试中，这个学生拟出“老师，我要感谢您"的标题，写了感人肺腑的文章。

正如长郡中学张黎明老师说的“最大的幸福是将爱洒向每一个学生”：她说，老师对学生心存爱心是教好学生的根基。

教育局主管德育工作的副局长王建华告诉记者，中小学德育工作者是一支庞大的队伍，仅各校教育处教师、年级组长和班主任就有18000多人。各级领导对这支队伍的基本要求是要爱岗、爱生、敬业、乐业，一句话就是要奉献爱心、他在一次德育工作会议上说：“许多工作都可以量化考核、可以统计，可以有工作量，但德育工作就很难用量来衡量了，最需要的是高尚的师德和无私的奉献精神：'

为建设好这支专业队伍，市、区、校建立了培训网络。教育局每年要办两次培训班，已先后邀请魏书生、卢勤、任小艾、丁榕等专家以及省内特级教师、优秀班主任、团队辅导员讲学。在2006年教育部提出全面实施班主任培训计划之前，长沙市已将全市年级组长、班主任集体培训了一轮，足见其对这支队伍的重视。

从实际出发，培训功夫主要用在转变观念、适应新形势、补充新知识与改革创新等方面，帮助教师保持永恒的爱的情怀，以爱育人。在操作上，建立起专门的德育队伍和工作序列，将德育作为一门科学进行研究。

长沙市教科院教研员、特级教师、湖南省徐特立奖获得者谭迪熬，曾长期任天心区一中科技辅导员。他说：“创造力是一个人与生俱来的，能不能开发出来在于后天的教育，在于对学生兴趣、激情的激发，在于以德促智。”

天心区一中是一所普通中学，在长沙城乡中学中起初并不起眼，没有生源优势。有个叫龙浩的学生，初一时数学仅9分，外语不及格，但这个学生喜欢搞些小制作。谭迪熬鼓励他发挥特长，他的“封闭式分液器"、“可调角度平面镜安全帽”等4项制作，有两项获国家发明展金奖、银奖，有两项获国家专利：奖项的获得使他找到了自信，学习激情迸发，学科成绩上升，毕业考上了大学：谭迪熬说，教师不能歧视学困生，要引导他们扬长避短，最终达到以德促智、德高智长的效果。

天心区一中成果非凡，获市以上科技奖400余项，获国际奖20项，国家级奖76项，国家专利83项。学生毛晨曦发明的“儿童音乐健身玩具”专利技术成功转让给企业并投入生产，是我国加入WTO后，青少年专利技术转让的首例、全校有27人走进人民大会堂领奖，有部分师生走出国门，参加国际科技展。省教育厅一位领导说，天心一中现象很典型、其意义在于让我们明白教师的爱在学生成长中的作用，在于德育领先的重要性。

在明德中学、记者见到班主任集体备课景象：教育处主任说：“以往班主任是不要备课的，做到哪儿算哪儿，做多少算多少，所以很多事情难落实。现在我们把班主任工作视为最重要的课程，坚持实行每周一次集体备课。”记者翻阅了几位班主任的备课本，有班级情况，有活动反思，每周的备课要根据学校的安排，根据班级的实际，进行科学的安排，包括指导思想、目的要求、实施方案，在实施中学生、家长、社会如何配合等。方案实施后还要对过程、效果、问题等进行小結。过去青年教师搞教学比武，现在是青年教师搞德育工作比武。

市六中、市十五中等学校，由于德育工作成效显著，现在普遍实行了学生自治。如市六中，学生不但能自我管理，有的还对教师中的错误行为提出纠正。教育局提出，德育工作不能墨守成规，特别要注意适应形势的变化，要紧跟时代的脉搏，做到与时俱进。

近几年，农民工子女教育问题凸显，市委、市政府市教育局按中央和省里要求，从本地实际出发，为解决这个难题做了很多卓有成效的工作，长沙的中小学教师也为此付出了更多的爱。

浏阳市山田乡中学孔琦就是留守儿童，父母在他5岁时就外出打工，10年间仅回来两次，爱的缺失严重影响了他的心理和进步：但如今他有了“亲情妈妈"，就是他的班主任武老师，当孔琦满15岁时，武老师请几个同学在家里让他高高兴兴过了生日。如今孔琦因享受了亲情变得开朗了，学习也进步了：“亲情爸爸”、“亲情妈妈”、“亲情新家”是山田中学专为留守学生设立的。原来这所农村初中804名学生中，有497名留守儿童，因严重缺失父母的爱而引发很多问题，对此，戴校长组织教师讨论，长沙市、浏阳市教育局也派出专家帮助，他们用在校内建设“亲情新家”的办法，让每位教师与若千留守儿童组成亲情家庭。每个亲情家庭建立家庭档案、档案包括一张家庭成员合影，有家庭成员简介、留守儿童成长纪录家庭大事记、家庭荣誉录等。亲情家庭每周至少进行一次集体活动，其中留守儿童生日、节日必须要有活动。“亲情新家"的建立，让留守儿童得到了新的父母之爱，也让学校充满了活力。

山田中学还成立了留守儿童教育协会，建立了全国首家留守儿童教育专业网站，编印了《留守儿童教育专刊》，开通了留守儿童免费亲情热线电话，学生每月都能与在外打工的父母进行通话。山田中学的“亲情新家”被喻为“山田模式"，已在长沙农村中小学得到推广：教育部和全国妇联，也在2006年考察了“山田模式"：全国妇联书记处书记张世平考察时动情地说：“是教师的大爱让留守儿童获得了没有血缘关系的亲情，人民教师真正是广大农村留守儿童健康成长的希望所在。”

在雨花区树木岭学校，记者见到了一本《同在蓝天下》的新书，每个学生都有，校长易作军说：“这是我们学校与教育局联合编写的校本教材。”雨花区3万多名学生中，农民工子女14000多名，占了三分之一，有15所中小学农民工子女人数超过了城区学生数。树木岭小学农民工子女更多达1054人，占了学生总数的82%。这么多农民工子女能免费与城区孩子一起就近上学，体现了党的惠农惠教政策。但这些农民工子女进了学校却难以很快融人城市，有的上路不识斑马线，有的听不懂普通话。这本书，就是让农民工子女尽快融入城市，使农村娃早日适应城市生活。

真是用心良苦！有这样的好政策、这样的好教师、这样的好教材、这样好的教育，农民工子女也会拥有享受不完的爱。

为此，绝大多数教师都在不断地“充电”。在长沙市心理健康教育专业委员会和心理发展咨询指导中心，记者见到几位教师正在阅读《人生心理指导大全》、《学校心理教育理论与方法》等，都是大家之作。一位老师说，书里的许多作者都给他们讲过课。这些做心理咨询的老师、来自市区教科院所和各个学校，多数是特级教师、高级教师，他们都认为学习是必需的，仅凭现有的知识解决不了现实问题。“有无专业的心理健康教育师资，是否坚持开展了心理健康教育活动”成为办学督导评估的重要条件。于是，心理知识的学习和普及活动兴起，有一批教师还报考了心理咨询师。

周南中学是最早对学生进行心理健康教育的学校，有4名湖南师大心理学系毕业的专职心理咨询师。从，上世纪80年代中期开始，该校每天中午都有1～3名心理教师接受学生的心理咨询，近年来，一些年级组长、班主任也加入了这个行列。校长黄水宁说：“心理健康是人格健全的保障，是情商指标高低的标志。我们庆幸感悟得早，更感谢老师们为了学生人格的健康而努力学习心理知识，勇于承担这份工作。”

教育局给记者提供的资料显示，在编教师中，有一批人专职或兼职做校外工作。如市少年宫有30名专职教师，区县少年宫也有20名以上专职教师；素质教育营地也安排有40名专职教师。市教育局党委书记王小平说：“应该说，这是近几年教育教学改革特别是实施构建中小学德育整体工程以来的一个重要成果。现在我们考察学校教育，将家庭教育、社区教育都捆绑在一起了。实际上，老师们从中尝到了甜头，只要将家庭教育、社区教育列人自己日程中，教育教学效果就事半功倍，付出的爱就有收获、‘5+2=0就没有市场：这就是真正意义上的素质教育。”

在教育大合唱中做到有為、敢为、善为，充分发挥职能作用

2007年8月5日，令人神往的维也纳金色大厅里，长沙市田汉·雅礼少年交响乐团和田汉·砂子塘小学少年合唱团专场音乐会在这里唱响。从我国的《浏阳河》、《春到湘江》、《汨罗江上》，到约翰·施特劳斯的《雷电波尔卡》、《拉德茨基进行曲》，90分钟的演出，彰显了长沙中小学生的风采。

雅礼中学李晓元老师是这台音乐会的指挥和艺术总监，据他介绍，除雅礼中学、砂子塘小学外，还有长郡中学、市一中、市十一中的学生演员，百余名中学生演员业余考级普遍达到8至9级，学生的音乐素质相当好。这么好的音乐素质是如何培养的？记者想起采访的长沙田汉大剧院。田汉大剧院中的田汉音乐厅是全国一流，也是湖南省唯一的专业音乐厅，音乐厅每场场租都在两万元左右，但10余万长沙市中小学生都免费走进了这个音乐殿堂。从2005年起，每年平均在120场以上，无论城区和农村，中小学生都能在田汉音乐厅上音乐课或欣赏音乐会。中小学生在这里认识了一大批世界顶尖的音乐大师，欣赏了中国民族经典音乐和著名音乐家的音乐会。不仅免费让中小学生进入大厅活动，为了中小学生上好音乐课，还培养中小学音乐教师，组织田汉民乐团，在学生上课、训练时免费伴奏。

田汉音乐厅不但为中小学培养了一批音乐后备人才，也推动了长沙市艺术教育改革。长沙中小学除办好传统的“独唱，独奏、独舞”比赛外，还从2005年起在全市开展了“一个都不能少”的以教学班为单位的演奏、演唱比赛。总之一句话，就是中小学所有学生全员参与。

田汉大剧院为让中小学生免费走进音乐厅，每年减少收人几百万元。大剧院是自收自支企业化管理单位，市长办公会议决定，市财政每场补贴3000元。市委、市政府将大企业负责人带来参加音乐会，一起看孩子们上音乐课，多家企业用行动表示了支持，他们为中小学包租了教学场租或音乐会场租。主管全市教育的曹亚副市长说：“进入金色音乐厅的只有160人，到田汉大剧院上音乐课的也不过10多万人，而出力出汗的是长沙市的几百万人，是一个更大规模的团体。”

市委副书记、市长谭仲池提出，分步走好义务教育阶段免费这步棋，到2007年，城乡义务教育阶段学生学杂费全免。教育局长彭新想，教育这台大合唱指挥是市委、市政府，作为政府的职能部门，教育局如何作为呢？他提出了三点要求：在市委、市政府决策中要当好参谋；在组织社区教育中要做好策划；在提高家庭素质教育中要起主导作用。采访长沙的德育工作，记者感到这正是长沙教育工作的亮点，寻根求源，这也是长沙中小学德育工作搞得如此轰轰烈烈和扎扎实实的重要原因。

长沙市教育部门原有6个少年宫，都在城区中心，场地狭小。世纪初，教育局逐一调查后决定改扩建，拿出了包括改扩建可行性方案在内的调研报告。报告批准后，召开了有区县政府领导参加的学校校外教育场所建设工作会。会上，负责人与市长签署了限期按标准改扩建少年宫的责任状。当年投资800余万元，完成了这项任务。广东省清远市一批到长沙参观过的师生说：“我们最羡慕的，就是长沙中小学生有那么多好玩、可学的地方！”长沙每个社区都有一个青少年活动中心，每天放学后，每逢双休日或寒暑假，成千上万学生都有休息、娱乐、学习的地方。这当然归功于各级领导、社区的努力，也归功于教育部门的策划。彭新说：“搞调查，搞策划，抓典型，学经验，到处撒网，这就是我们的应有作为。”

事实正是这样的，芙蓉区教育局长周见阳谈起当年建设“16：00驿站”时很感慨。“2004年春季开学后，教育局向全区校长、教师提出了“教育无盲区”的口号。全区32所中小学，打破传统的教授时间，将课外活动时间集中到16点后、到社区进行。区委、区政府、区教育局领导机关加上学校，再加上社区三个方面一拍即合，78个'16：00驿站'不到两个月就建成了。”

芙蓉区的经验触动了市委宣传部、市教育局，市教育局把各县区教育局长及相关单位领导请到芙蓉区开会，宣传“16：00驿站"，会议还没结束有的就动起来了。仅两个月时间，全市580个青少年活动中心就办了起来。社区辅导员也应运而生，各区都做好协调工作，调整编制，从策划到日常管理，教育部门、学校挑起了这副担子。

天心区仰天湖小学组织的两项家庭教育活动让记者难忘。一个活动是“我与父母同行”，要求父母带孩子亲近自然、走进社会；要求学生在活动中观察父母如何关爱自己、待人接物，回来后写一写、画一画，表达自己的感受：活动不仅增进了父母与孩子的感情，还学习了诸如交通安全、保护环境、文明礼仪的知识。另一个活动是“体验亲情，感恩父母”，让学生当家长、做家务，给父母洗脚。活动后也要求写写画画谈感受。这两次活动过后，学校还评选了“礼仪星"、“孝顺星”、“生活自理星"。

仰天湖小学这样做，说明了一个重要问题，在提升家长素质、抓好家庭教育中，教育部门始终发挥了主导作用。

教育局党委书记王小平是全市家长学校（也是市民学校）的总校长，家庭教育讲师团总团团长，她说：“家长学校办得好不好，受不受家长欢迎，能不能坚持，收获大不大，关键看教育部门，看学校、教师是否充分发挥了主导作用。这是我们教育系统的硬任务、硬指标。”

当好参谋，做好策划，充分发挥主导作用，在办大教育、抓大德育中，长沙市教育局找准了自己的位置，不但做到有为，而且敢为、善为，开创了德育为先的喜人景象。

“惟楚有材，于斯为盛”。岳麓书院的千古名联不仅为长沙、为湖南文化教育的辉煌历史打下了深深的烙印，更昭示了长沙灿烂的明天！