胡朗老师访谈录：教坛耆英 师表风范

　　胡朗，北京人，中学物理特级教师，全国劳模，享受国务院政府特殊津贴的专家，现在北京师范大学附属中学高三年级任教。
　　清华大学的前校长梅贻琦曾经说过，“所谓大学者，非有大楼之谓也，大师之谓也”。这句话如果用在中学教育上，恐怕也是同样适合的。一所中学是否优秀，不能仅看它的学生在高考中考了多少高分，还要看它的教师为国家社会做了多大的贡献。作为中国历史上的第一所公立中学，北京师范大学附属中学在逾百年的发展历程中，涌现出一大批德才兼备的名师，如林琴南、傅仲孙、石评梅、朱正威、王树声等。今天，在这支名师队伍中，全国知名物理特级教师、享受国务院政府特殊津贴的胡朗先生无疑也是其中的一个典型代表。在教师节来临之际，我们有幸采访了依然奋战在高三教学第一线的胡朗先生。
　　
　　人生纪录
　　
　　龙军(以下简称龙)：胡朗先生，您好!首先感谢您接受我们的采访。在来采访之前，我们就发现您有一个非常“传奇”的人生经历。您在上中学时曾得过北京市高中数学竞赛高二组的一等奖第一名，后来又如愿考入北京大学数学力学系，成为人人羡慕的高材生，可毕业后为什么会成为一名煤矿工人?这个强烈的反差对您的人生究竟有什么影响?
　　胡朗(以下简称胡)：和许多人一样，我也曾有过许多美好的理想和追求，也有过实现美好理想的机遇。1962年，我参加了北京市首届中学生高中数学竞赛，获得了高二组一等奖第一名。在中山公园音乐厅举行的颁奖大会上，华罗庚教授亲自给我颁奖，还和我们一起亲切座谈。那时，17岁的我暗下决心，将来一定也要当一名像华教授那样的数学家。
　　1963年我如愿考上了北京大学数学力学系。然而十年浩劫将我的理想化为泡影!1968年我大学毕业。和所有在文化大革命期间毕业的大学生一样，我们要“到工厂去，到农村去，到祖国最需要的地方去”，要到基层接受工农兵的“再教育”。我被分配到山西省盂县东坪煤矿当采煤工。当时我也曾为此叹息；为什么命运总是在紧要关头跟我作对?我抱着“不服气”的情绪走上了工作岗位。在煤矿，工人师傅看我身单力薄，不让我干重活，我偏要干。队长让我一人顶半个班，我偏要顶全班。那时是手工采煤，我们装载工的任务是把采下的煤用铁锨装到矿车里去，当时规定每人每个班要装满16车，每车1吨。一个月后，我的装车速度就超过了一般工人。我的这股苦干精神受到了工人师傅的赞扬。我也被工人们的乐观、热情、无私奉献的高尚品质所感染，心情也愉快起来。这段经历既是我人生中重要阅历的一部分，也可以说是我的精神财富。它时刻激励我：人活得是否有意义，并不在于你的工作岗位，而在于你是否能脚踏实地，做一些对人民有益的事情。是金子，放在哪里都会闪光。后来我成了一名人民教师，在工作中同样遇到各种各样难以预计的困难，但有了刻苦实干的精神和淡泊名利的心态，这些困难又算得了什么?
　　
　　成长之路
　　
　　龙：据说您刚刚走上高中教师工作岗位，就同时教数学、物理、化学三门课程。这在现在看来几乎是不可能的。您当时是如何协调好这三门功课的教学，最终还取得突出成绩的呢?
　　胡：从1970年底到1977年底，我先后在山西盂县的仙人联校、东庄头联校、仙人中学当教师，教过幼儿园、小学、初中、高中。当时中国广大的农村太落后了，太缺乏合格的教师了。我这个大学生在学校里就成了“万金油”，哪儿需要就往哪儿抹。1972年初，我被调到盂县东庄头联校工作。那时各乡都刚刚成立起高中，高中教师奇缺。我去了以后，校长对我说：“现在八、九年级(当时实行九年制教育，八、九年级是高中)的理科课程，原来只有一位老师勉强可以教八年级的化学，其他课程都没人能带。把你调来，就是希望你能把这两个年级数学、物理和九年级的化学都带起来，你看行吗?”我想都没想，就答应了。五个课头，每周30多节课的工作量，对刚参加教育工作两年的青年教师来说，真是个挑战。当时没有一本教学参考书，全凭一本教材和自己读高中时的底子，每天备课到深夜。有人说，一样在学校当老师，有的人只带一个课头，一周才10节课，挣的工资还比你高，你干嘛要这么拼命呀?我觉得人的本事都是逼出来的。有了工作压力，就会逼着你抓紧时间学习。工作任务越重，学到的东西越多。这对年轻人有什么不好呢?我在教这三门课的同时，也等于将中学理科的所有教学内容都熟悉了一遍，这对我提高单科教学质量也有着潜移默化的好处。后来县教育局的领导来学校检查工作，发现这里的高中教学搞得特别好，学生的学习积极性高，学习成绩都非常优秀。他们没有想到在盂县最偏远的山区，竟然会有这么好的教学成绩，更让他们没有想到的是整个高中的数理化，几乎只有一个年轻老师在教!我的工作给他们留下了深刻的印象。
　　龙：您在大学毕竟是专修数学专业的，应该说教数学更得心应手，后来为什么会成了一名物理特级教师呢?
　　胡：数学专业的确是我自己熟悉和热爱的。1982年，为了充实教学第一线，我从山西盂县教师进修校调到盂县中学工作。当时盂县中学师资力量严重不足，百分之八十以上的老师是高中、中师甚至是初中毕业生，教学质量不高，高考录取率在晋中地区也排名最后。我到盂县中学后被任命为副校长。校长问我：你准备分担什么工作?我说：第一，我要带课；第二，我要带最薄弱的学科。当时盂县中学最薄弱的学科是物理，所以我只好主动放弃了自己所学的数学专业，改教物理课，并接了当时成绩最差的一个班。我给校长立下了军令状：一年内保证改变物理学科的落后面貌。结果，那年高考，全省的物理及格率是21％，盂县中学达到41％，我带的班更是高达56％，一举跨进了全省的先进行列。1984年我又带了两个毕业班的物理，高考及格率达到89％，是省及格率(31％)的2.9倍。由于全校师生的共同努力，那一年高考达到大专分数线的有163人，比上一年猛增104人!更重要的是，物理组老师们的信心也起来了。这次成功使大家认识到：盂县中学的学生是优秀的!只要教学方法得当，成绩是可以大幅度提高的!
　　由于事实证明了我的教学方法是成功的，所以第二年，我就“毛遂自荐”在每周一下午的教研组活动时间，讲这一周的教学内容安排，重点、难点的突破方法，习题的编制等等，做到全年级教学进度、课后习题、章末单元测试题和答案的四统一。我是以副校长的身份调到盂县中学的，实际上我做了一个高三物理备课组长的工作。我连续在高三带课，实际上也就把学校的物理老师培训了一遍又一遍，尤其是年轻教师，进步非常明显。物理组很快成为学校的优秀教研组。
　　一个学校的物理成绩好，还不是我的目的。我要使阳泉市的物理成绩都上去。1995年，我向阳泉市教研室提出倡议，建议成立中心教研组，由各县区各科的学科带头人组成市中心教研组，每月活动一次。每次深入一所中学，去听一节课、评一节课、进行一个专题讨论。他们采纳了我的建议。我们物理中心组的7位老师非常齐心，每次活动都认真听课，听完以后当场提出改进建议。这样做，不仅使讲课的老师有很大收获，听课的所有老师都从中受到很大的启发。我还多次应邀到各县区一中去做物理讲座，交流教学心得。这样做的结果，使阳泉市的物理成绩连续十几年在山西省各地区遥遥领先。
　　有了互联网以后，我的眼光又从阳泉市、山西省转向了全国。通过互联网，谁都可以上传、下载资料，只要是好的，就有人学、有人用。一个偶然的机会，我发现湖北一所很有名的学校，上传的物理试题中就有我新编的关于离子发动机和列车编组站等好几道题!后来在全国不少物理网站上，我都发现有我编的教案和试题。有人说，你别再往网上上传资料了，又没有任何报酬，你也不怕别人盗版?我想，虽然这里可能存在某些知识产权的问题，但自己有了好的想法，有了好的资料，让大家分享，让更多的学生从中受益，又有什么不好呢?
　　拿破仑说过，“不想当将军的士兵不是好士兵”。这句话有一定道理。我想教员也一样，不想当名师的老师不是好老师。但要想当名师，除了自己努力奋斗，不断充实提高自己各方面的素质以外，机遇也是非常重要的。1989年这一年里我几乎同时得到了市级、省级和国家级三个劳动模范称号!1994年，我又被顺利地被评为山西省特级教师。1998年，党和政府给了我更大的荣誉，批准我为享受国务院政府特殊津贴的专家。我觉得，我所获得的这些荣誉，既是人们对我的肯定，也是对我的勉励。人的本事没有多少是天生的，大部分的能力都是在实践中逐渐培养出来的。从自己的亲身经历中，我体会到：要想当名师，就必须要坚持不懈地在教学第一线努力工作，坚持不懈地认真学习，充实自己。只有这样，机遇才会适时地来到你面前。
　　
　　特殊之爱
　　
　　龙：对于一个教师而言，教书和育人肯定是分不开的。您曾说过，“老师在学业上应该是学生的导师，在生活上应该是学生的父母，在思想上应该是学生的朋友。”您能用您的实践经历来说明一下一个教师怎样才能真正成为受学生欢迎的老师吗?
　　胡：师生关系非常重要。老师不经意的一言一行，都会给学生留下深刻的印象。有一年我接了两个高三毕业班的物理课，发现有一位女生很特别：她从来不跟我说话，即使在当面指导她的时候，也顶多是点点头。另外，她的物理成绩不错，但化学成绩非常差。我一直不清楚是什么原因。直到学期末，一次放学回家的路上，她主动从后面追上来跟我说话。我问她，你怎么一个学期也不跟我说话呀?她反问：你没有一直看不起我吗?我说，我为什么要看不起你呢?她问我，你还记得咱们第一次见面的情景吗?我说不记得了，根本没有印象。她这才从头告诉我原因。原来，在开学第一天，上课前我到他们班主任办公室去取花名册，班主任正在批评她。她感到特别丢人，心想这回完了，给新老师留下这么一个坏印象，老师肯定看不起我了。后来她发现我从来没有另眼看待她，这才放心。这件事给我很大的启示：在学生面前，老师的一言一行都非常重要，必须三思而后行。后来我和她关系近了，便趁机问她：你物理学得那么好，为什么化学学得不好呢?她说，其实她特别喜欢化学，不过不喜欢化学老师。因为有一次她化学作业没按时完成，老师在全班同学面前讽刺挖苦她。从此，在考试的时候，她专门写错答案，故意得很低的分数，用这种方法来气老师。我说，老师讽刺挖苦学生是不对的，你考试的时候故意做错气老师，也是不对的呀!做人心胸要开阔一点，要“严于律己，宽以待人”嘛!后来她对化学老师的态度也有了改变，毕业后还考上了化工大学。
　　又有一次我收到一封信，是前一年高考落榜的一位学生写来的。她说，高考落榜后经人介绍在一所镇中学当代课教师。觉得生活没有一点点乐趣，真想离开人世。她在信中写到：“今天是我的生日，明年的今天就是我的一周年忌日。”看到这里我急了，感到她真有了轻生的念头。我立刻动身前往50里外的上社镇找到她，和她谈心。她哭着给我讲了很多心酸的事情。我对她的遭遇深表同情，同时我也给她讲了自己的曲折人生，想用我的人生经历让她懂得：每个人的命运实际上还是掌握在自己手中的。无论客观条件怎样，总可以通过自己的努力去创造自己的未来。我分析了她的有利条件，鼓励她一边教书一边复习，等明年再报考大学。她听了我的劝告，一边工作一边学习，结果在第二年县人事局的招聘考试中，以优异的成绩脱颖而出。
　　盂县有些偏远乡村，农民的生活水平还是很低的。有时为了供孩子们念书，家长几乎要跑遍所有亲戚家去借钱，即使这样也往往凑不齐学费。有位女生，好不容易念完高中，成绩相当好，本来考上大学应该是没问题的。但由于长期营养不良，高考前她病倒了，致使高考落榜。她的父母实在凑不出补习费，打算让她回家。我觉得她这个情况实在太可惜，就让她赶快来学校，我替她交了补习费用。后来她终于考上了大学。这个孩子很懂事，上大学期间就当家教自己挣生活费，参加工作后，她省吃俭用，没几年就把家里欠下的债务都还清了。为此，他们一家人对我都非常感激。
　　学生都是非常单纯的孩子，只要你对他好，他一定可以感受得到。良好的师生关系，不仅能促进学生的成长，也会给老师带来很多美好的回忆。来北京师大附中后，记得有一次刚开学，由于休息了一个假期，马上开始上课，嗓子有点不适应，声音略带沙哑。第二天中午，一位同学来找我答疑，顺便把一盒润喉片塞到我手里，说：“这种润喉片效果特别好，请老师好好保护嗓子!　”多好的学生呀!我真受感动!给我印象最深的，是有一次高三统练结束，已经是下午6点多钟了。那天刚好下大雪，马路都堵塞了，公交车根本走不动，出租车也打不上。一位同学发现我找不到车，一时回不了家，就执意让她父亲开车把我送回家。那时我在通州住，路程相当远。我再三谢绝，他们父女两人还是坚持一定要把我送到通州。记得那天我到家的时候已经11点了，真不知道他们到家会是几点!我真不知道该怎么感谢他们才好!
　　龙：听了您的经历和事迹介绍，相信很多青年教师都会从中深受教益。作为一名资深教师，您对现在的青年教师有什么样的建议?
　　胡：我觉得，你要是把教学当成一个事业来做，而不只是一个谋生的手段，那就要舍得投入，不怕吃亏。例如高三复习，有不少老师为了省事，买现成的复习资料发给学生。我不赞成这样做，自己也从不这样做。我认为教学要想成功，最重要的就是要有针对性。再好的资料，只能作为老师的参考，完全依靠这些资料教学，就会被别人牵着鼻子走，非常被动。我始终坚持自编教案、习题，使每年的教学内容都具有很强的针对性。你要相信：付出和回报始终成正比。其次是要热爱每一个学生，尤其是那些在学习上暂时有困难的学生。他们往往都是背着沉重的包袱在学习，更需要得到老师的关注。最后，是要不断学习，不管你有多高的学历，多丰富的经验都要与时俱进，不断探索。经常会有人对我说：“你教了几十年书，现在闭着眼睛也能上台讲课，一定不用备课了吧。”其实，有这种看法的人，不是真懂得教育。优秀的教师不仅要不断学习专业知识，还要针对不同时代和学生的情况不断研究教材教法，特别是要学习现代的教育技术手段。我是在1999年才下决心学电脑的，虽然困难很大，但不学习就跟不上形势。现在，我电脑运用自如，很多工作都是通过互联网进行的。不断地学习，不仅使我跟上了时代，而且使我永葆教育的青春。现在的青年教师基本素质都比较好，各种条件也比我们那时优越，只要认真努力就一定能做出一番有为的事业，为祖国的教育事业贡献出自己的力量。
　　
　　(采访人单位：北京师范大学附属中