浅谈生物教学中学生学习自主性的发挥

葛新兰

学会学习，使学生具有适应终生学习的基本技能和方法，是新一轮基础教育课程改革的目标之一。我校采用的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，不仅使学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥，而且使课堂教学发生了根本的变化：教师由知识的传播者变为学生学习的组织者、引导者；课堂教学的过程由单向传授过程变为学生自主探索、合作交流的过程，变成研究信息、增长知识、形成才能的过程。