浅谈“生物模糊性语句”的教学

杨永勤　平晓东　郑　云

生物模糊性语句(以下简称模糊性语句)是指描述大多数生物共同生理特征、结构特征及生命活动规律的结论性语句，是人们对生物不全面认识的一种体现，它既具有模糊性、不确定性、片面性，又具有科学性、可发展性(即随科学认识的深人，可进行补充和发展)。在描述生物学的概念、原理、生理过程中，模糊性语句经常出现，这给高中学生理解和掌握生物学知识带来了一定的困难。教师注重对模糊性语句的教学，正确理解模糊性语句的内涵与外延，有利于学生加深对重、难点内容的理解和掌握，促使学生形成科学的生物观。笔者根据多年的教学实践，现将体会总结如下。