生物学前概念对生物教学的启示

黄东芳

摘要生物学前概念在学生头脑中表现得广泛并具有迁移的两面性，因此对学生掌握科学的生物概念存在积极或消极两方面的作用。本文根据建构主义的教学思想，结合教学实践，阐述生物学习中的前概念问题，以及对生物教学的一些启示。

关键词前概念建构主义生物学教学

中图分类号G633．91

文献标识码A