自主感受体验，合作创编表现

陶金凤

一、教材简析

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲采用五声宫调式，/24拍，曲调结构为带尾声的两段体。歌词以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴富有生活气息。词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

二、教学目标

１． 通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

２． 引导学生根据葡萄成熟前的《蜗牛与黄鹂鸟》的音调，创编葡萄成熟后的《蜗牛与黄鹂鸟》。

３． 指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动。

三、设计理念

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生来体验、发现、创造、表现和享受音乐美；积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆进行音乐创造；让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将音乐与舞蹈、戏剧等姊妹艺术学科及艺术之外的地理、历史等其他学科有机结合，让学生全面了解台湾的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

四、教学过程

（一）导入新课

１． 学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进入音乐教室。

教师：同学们，你知道刚才欣赏的歌曲歌名是什么？它是哪里的民歌？

２． 学生谈自己所知道的台湾方面的知识。

３． 用多媒体映示台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。

４． 师生欣赏台湾民间歌舞《杵舞》。（多媒体映示）

（师生总结台湾民间歌舞具有热情奔放、活泼风趣等风格特点。）

５．体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。

（抽一位刚才表现积极的学生点放一首自己喜欢的台湾校园歌曲与大家一起欣赏。）

多媒体映示：点歌台

●童年

●乡间的小路

●外婆的澎湖湾

●兰花草

……

[说明：通过让学生欣赏台湾民歌《阿里山的姑娘》、多媒体映示台湾的地理位置与风土人情、观赏台湾的民间歌舞、点放台湾的校园歌曲等，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受台湾音乐的风格特点，了解台湾的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养。]

（二）自主感受与体验

１． 学生初步欣赏台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》。

教师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？

学生边听边思考：歌曲讲述了一件怎样的事情？它是用怎样的情绪演唱的？

２．学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

３． 引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

４．用自然纯美的声音演唱歌曲，唱出歌曲活泼风趣的风格。

５．欣赏ＶＣＤ中用稍快速度演唱的歌曲范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现中的作用。

６． 用稍快的速度、活泼风趣的情绪随ＶＣＤ伴奏演唱歌曲。

７． 学生随琴视唱歌曲旋律。

８． 用口琴吹奏歌曲。

９． 学生用明亮、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。

[说明：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听、边听边用体态表现歌曲情感、边听边轻声学唱等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的整体把握，并在听、唱、奏等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。]

（三）合作创编与表现

１． 同桌学生相互交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色在演唱时音色和语气上有什么区别？

２． 学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。

３． 分组讨论，创编歌词。

教师：葡萄成熟以前，黄鹂鸟嘲笑蜗牛。葡萄成熟以后，大家想像一下，黄鹂鸟又会怎样呢？请同学分组讨论创编歌词。

有一小组编为：（啊）门（啊）前一棵葡萄树，（啊）结（啊）结满了紫葡萄，蜗牛脱下那重重的壳呀，开开心心地吃葡萄。（啊）树（啊）上两只黄鹂鸟，（啊）翘（啊）起拇指在夸它：“葡萄成熟你正巧爬上，你呀做事有恒心！”“（啊）黄（啊）黄鹂儿不要夸，快来和我一起吃葡萄！”

４． 交流并演唱学生自己创编的歌曲。

５． 合作创编音乐剧。

教师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱、吹的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式表现歌曲，好吗？

多媒体映示：音乐剧：蜗牛与黄鹂鸟

第一幕葡萄成熟前

背景音乐：春天在哪里

蜗牛与黄鹂鸟

锄禾

第二幕 葡萄成熟后

背景音乐：秋虫音乐会

蜗牛与黄鹂鸟（学生创编）

６．学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。

７． 学生分两幕表演音乐剧。

８．引导学生谈谈受到的启发：像蜗牛一样具有坚持不懈，努力前进的进取精神。……

[说明：这是本课的难点。通过创设生动有趣的音乐剧的形式和情景，让学生选择自己喜欢的一幕合作进行创编与表演，旨在张扬学生的个性，发展学生的想像力，增强学生音乐表演的自信心，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和音乐实践能力，让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。]

（四）师生评价与反思

１． 师生参与，评价表演中的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。

２． 师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束教学。

音乐剧：蜗牛与黄鹂鸟

第一幕：葡萄成熟前

旁白：冬爷爷走了，春姑娘来了，小动物们唱呀、跳呀，寻找着美丽的春天。你们看！（放《春天在哪里》背景音乐，扮演春天里的各种小动物的同学戴上相关的头饰出场表演。小草、小花、柳树、太阳、刚发芽的葡萄树等背景先造好型。）

一小动物：找到啦！春天找到啦！小伙伴们，大家快来看，门前的葡萄树发芽啦！

旁白：这时，来了一只蜗牛和两只黄鹂鸟。它们之间会发生一个怎样的故事呢？请听（分叙述者、黄鹂鸟、蜗牛三个角色演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。表演完了后面的背景换夏天的荷花、荷叶等。）

旁白：蜗牛毫不介意两只黄鹂鸟的嘲笑，仍然背着那重重的壳，一步一步地往上爬呀爬。忽然，它听见头顶上有谁在喊着：

一知了：热死啦！热死啦！

蜗牛：呀，时间过得真快，已经是夏天了。我才爬了一半，我得赶快往上爬呢。

黄鹂鸟：蜗牛大哥，葡萄成熟还早得很那，天气又这么热，你停下来歇歇吧！

蜗牛：谢谢你，黄鹂鸟，我爬得慢，就不休息了。

旁白：炎热的夏天，真让人热得受不了，你们看，许多小动物都出来乘凉了。可是，蜗牛还是一步一步地往上爬呀爬，因为它明白：甜美的果实需要付出艰辛的劳动才能获得。（放《锄禾》背景音乐，夏天的小动物上场表演。表演完了，后面的葡萄树换成秋天挂满紫葡萄的葡萄树。）

第二幕：葡萄成熟后

旁白：夏去秋来，蜗牛终于爬到了葡萄树上。这时，秋虫们都来祝贺蜗牛，为它开起了快乐的秋虫音乐会。（放《秋虫音乐会》背景音乐，各种秋虫上场表演。）

旁白：春华秋实，葡萄树上挂满了一串串紫葡萄，蜗牛和黄鹂鸟之间又会怎样呢？请听（放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏音乐，分角色演唱改词后的歌曲。）

旁白：同学们，看过表演，你得到怎样的启发？（让学生讲讲：我们要像蜗牛一样具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神；像蜗牛一样踏实、勤奋；……）