绘画对幼儿记忆影响的实验研究

朱文佳　蔡志刚　林泳海

[摘要]通过对32名5．5岁的幼儿(随机分为绘画与会话两组)进行测试，结果表明：绘画组孩子与会话组孩子所描述的内容一样正确，但绘画组孩子汇报了更多的信息，对于物及事件的信息呈现量，尤其对物的描述信息量，绘画组孩子明显多于会话组孩子；对于事件的记忆，在自由回忆阶段会话组高于绘画组，在引导回忆阶段绘画组则略高于会话组。

[关键词]绘画；会话；幼儿记忆