榜样

秦　俑

峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎地就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复还。

先要到县教育局报到，签了字后，办公室的同志挺疑惑地问，你是师大毕业的？峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。

父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作找好了吧？

峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让我去做记者，没去。

怎么？

我想回村里学校教书。

父亲颤着声问，是不是在学校里犯了事？

年年都评上三好生呢，怎会犯事？峰子坐了下来。

那怎么回这破村？

因为学校里缺少老师。

父亲愣了好一阵，叹了口气便去张罗着泡面条。

峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由得惴惴地慌：父亲要是骂他一顿，或许打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。

吃过面，峰子便去村里的学校找校长。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁边竖着一根四五米高的杉木，上头飘着一面早已发白的旗。全校也就一个老师，教了快四十年了。

峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地叫了一声，校长。

校长回过头，眼镜差点就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说，峰子回来了。

我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。

你……校长激动得什么话也说不出来，只是汪了泪，用沾了泥土的手紧紧地握住峰子的手。

校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说，你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，人家都把你当榜样呢。

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。

可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：峰子，你真回村里教书？

峰子就爽快地回答：是！

到秋天开学了，报到的学生竟锐减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说：我家的娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。

峰子说，孩子还小，怎就不让念了？

念了书没用。

怎没用？念了书可以考大学啊。

对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻的咕囔：上了大学又怎啦，还不照样回家种地……

这话刺得峰子的心一阵阵地疼。

跑了几天，来报到的孩子没见增多。倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢……

点评：

这是一篇能给人的灵魂以刺痛的微型小说佳作。作品通过主人公的人生价值与社会价值的矛盾冲撞，揭示出一个沉重的社会问题——改变山村农民的愚昧与落后任重道远。显然，仅靠几个“热血青年”是无济于事的。虽然作品所反映的“乡亲”是艺术化的产物，并不代表我国大多数农民，但其折射出的内涵仍是令人沉重与不安的。

作者在谋篇布局上很见功力。不足1200字的篇幅，竟让主人公作了三次榜样：第一次是甜蜜的，上了大学，家长风光，自身风光（这次越风光，作品所揭示的主题就越深刻）；第二次是苦涩的，大学毕业后回村教书，家长难过，自己失落；第三次是麻辣的，当了“县里好几万教师的榜样”，却与主人公的初衷相距甚远。这种榜样又有什么意义？这种理想与现实的错位，难道仅仅是主人公的悲哀与不幸吗？

山村农民生活困苦，思想落后，这是不争的事实，但这能责怪他们吗？要是“峰子”回村教书后，不仅仅成为“扶贫助学志愿者”的榜样，还得到一笔令城里教师们都“眼红心跳”的奖金，那么，那些“目光短浅”的乡亲们还会让孩子辍学吗？看来，要医愚，仅有“峰子”的美好心愿而没有政府的政策倾斜是很难见效的。

让知识的价值在下层百姓的心中闪亮，我们还有很多工作要做。