2003-04-29李卫东贺昭泽
李卫东 贺昭泽
摘要:教育在发展,课程研究由“课程开发”逐渐转向“课程理解”。通过对传统体育课程弊端的剖析、体育课程概念的新的界定以及运动技术的知识定性,重点阐释了体育课程知识与理解,其理念对促进体育课程改革具有重要的理论和实践意义。
关键词:体育课程;课程理解;运动技术
中图分类号:G807.01
文献标识码:A
文章编号:1006—7116(2003)05—0066—03