从“思过角”到“信得过专座”

王爱仙

教室内的最后一张桌子，被极不和谐地摆在角落里。这个位置该怎么安排呢？起初，我是让高个子学生坐那里，可时间久了，家长有了微词，怕自己孩子坐在角落影响学习，学生也渐露不悦之态。正当我苦恼之际，几个调皮捣蛋的学生进入我的视线，我眼前一亮，何不用来惩罚学生呢？后来那个角落就成了“屡教不改”者的专座，美其名日：“思过角"。为给受罚学生一线希望，我宣布：何时改过，何时再坐到前面来。可没想到他们不但“不思悔改”，反而越来越放肆。看来惩罚显然是无效的，我又陷入了沉思。

受社会上免检产品的启示，我又推出“信得过专座"，郑重宣布：坐在那个角落说话、做小动作，老师不易发现，可见它是滋生坏习惯的温床，抵抗力弱的人不能沾边，只有自我约束力最强、大家信得过的学生方可入座。凡要获得这个专座，需自我申请，然后经老师、同学审批（为了防止矮个子视线受阻，允许适当离开位置或站起来听课）。一下子，这个座位成了一种荣耀，成了最高的奖赏，学生们争先恐后地申请。连那些经历过“思过角”的调皮鬼，都努力要坐上“信得过专座"。结果可想而知，所有坐过那个角落的学生，学习、纪律都越来越出色，家长赞成，我也舒展了眉头。

同一个座位，前后为何会有如此大的反差呢？心理学研究表明：人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需求。人被懲罚时，总会有一种自尊受损的心理压力，会出现摆脱惩罚、对抗惩罚的行为。惩罚只会把孩子推向教育的另一极端。而信任会让他们懂得人格的尊严，激发出自尊、自爱的热情。当学生坐到“信得过专座”时，虽然客观上位置不佳，但心理上得到了补偿。的确，信任是对学生最佳的奖赏，是他们前进的动力。