留一条路

杨江峰

我忘记了是在哪里看过的一则小故事，讲的是古代的一位国王带着王妃参加晚宴，宴请诸臣，席间忽然大风吹灭了蜡烛，一片黑暗。王妃突然感到有人趁乱对她非礼，盛怒之下，她扯断了这人的帽缨，并对国王说明了原蚕，要求国王在灯亮后把这个断了帽缨的大臣抓到。国王考虑再三，却下令;先不点灯，所有的大臣都把帽缨扯断。再点灯时，就再也查不出谁是非礼者了。国王对王妃解释说：得饒人处且饶人，凡事要留有余地，不要把人逼上绝路。

后来的一次战役中，国王陷入了敌人的重围，一位将军拼死相救，正是那位被王妃扯断了帽缨的人。

后来还听到我们教育业内的一则小故事，某校一位班主任带着班上的学生乘车去春游，归途中一位同学突然说自己的随身听丢了，此时老师没有用“偷”字，而是说可能是哪位同学暂时借去听了，忘了跟你打招呼了，很快就会还给你的。其实老师终究是老师，孩子们的表情她早就看在眼里，究竟是谁，她也猜得八九不离十，但她还是没有捅破。车回到学校，有的学生建议老师守在门口，挨个儿搜查，但这位老师却没有这么做，而是等学生们都下车后，在车上寻找，果然在某个位子底下找到了那只随身听。

第二天，老师惊讶地发现，那个原本爱做小动作、爱开小差的学生，如今却聚精会神地听讲了，还认真地做着笔记，而这个孩子就是在车上那个表情不自然的孩子。

这两个故事说明，国王和班主任老师的做法都是正确的。教育绝不是要把一个人推上绝路而后快，恰恰相反，教育永远都要给人指明出路，这样，一个人才有机会改正错误。