我的孩子学什么乐器好

张　谨

经常会有年轻的父母问我：“我的孩子已经4岁了，听说4岁的孩子可以学乐器了。但我不知道孩子学哪种乐器好(准确的说应该是‘器乐，是用乐器演奏出的音乐)。你看应该让孩子学什么好呢?”如今的父母比较重视儿童的素质教育。他们并非一定要孩子将来成为音乐家，而是想提高孩子在音乐方面的修养，并且开发孩子的智力。那么，4岁的孩子究竟学什么器乐比较合适呢?

对这个问题，我们可以从两方面回答。

如果父母只是想提高孩子的音乐修养、培养孩子对音乐的感受力和欣赏力，那么学习器乐只是一种手段而不是唯一的手段。让孩子生活在有音乐的环境中，经常听高雅音乐、学习声乐和舞蹈，都是培养孩子音乐感觉的手段。

如果父母希望孩子能够掌握演奏一种器乐的技巧，那么就要综合考虑以下几种因素：

1.经济条件：由于孩子身体生长较快，而有些乐器受到体格的限制，如手风琴、小提琴之类需要负重或把持的乐器，随着孩子身体的长大就需要相应地更换。如果家庭经济不是很宽裕，或者没有可以继承使用的“下家”就应考虑这一因素选购不必更换的乐器。

2.住房条件：有些乐器倒是不必更换的，如钢琴、竖琴、木琴、筝等。但是这些乐器占地面积大、价格比较昂贵，所以有些父母的担心并不是多余的：假如我们省吃俭用花了一大笔钱、挤出地方来买回这种乐器，结果孩子不肯学下去了怎么办?所以这也是一个应该考虑的因素。

3.有利身体发育：4岁的孩子身体各方面具有很大的可塑性，外界的作用不可避免地会对孩子的生长有着一定的影响。比如长期背负重物的孩子在身高上往往有逊于同龄的孩子、经常侧视的孩子往往两眼视力有差异甚至斜视等。所以一般认为年幼的孩子不适合学习手风琴、琵琶之类的器乐。即使孩子有这方面的兴趣和素质，通过学习其它类似器乐同样能够打下基础，以后长大改学这类乐器时一般上手都很快。

4.孩子的兴趣：虽然各种乐器都有助于够培养孩子的乐感和学习乐理知识，但是由于不同乐器的形状、音色、演奏方式都有很大差异，这对于较敏感的儿童来说，就会产生完全不同的喜恶感觉。让孩子先感受一下不同乐器的形状、声音和演奏方式，让孩子选出几种他较喜欢的乐器，然后再根据上述三项因素进行考虑选择。这样可以比较周密些。

如果父母认为“要么不学，要学就要学出成果来”的话，那么建议有一定音乐知识的父母们对照下列标准，自己先测试一下孩子是否具有学习器乐的基本素质。

1.节奏感：3～4岁的儿童对节拍节奏已经有明显的反应，如果播放节奏清晰的音乐，儿童能够跟随音乐节拍拍手、晃脑、敲击东西。个别儿童还能跳一段即兴舞、甚至完整地唱一首短歌。

2.模仿力：5～6岁的儿童听觉器官和听觉机能几乎发展到与成年人一样的程度，能辨别音高、音色和旋律。如果在钢琴上弹上一个音符，儿童能较准确地唱出该音符的音高、能模仿唱出一段“乐句”的旋律、能模仿成人拍出各种较简单的节奏。

3.辨别力：6～7的儿童对节奏和音色的感受能力快速发展。能够鉴别节奏的变化、辨别钢琴、手风琴、小提琴、琵琶等明显不同的音色，部分乐感好的儿童还能听辩和声甚至和弦中的变化。

如果你的孩子正处在以上的年龄阶段，并且经简单测试认定你的孩子具有正常孩子对音乐的敏感能力的话，那么再请专业教师对孩子进行进一步的测试，最终参考专业教师的意见决定让孩子学习哪种器乐。