想象出来的伙伴

蓉　儿

当你看到自己的孩子一个人正津津有味地在房间里来回奔跑，却向你解释说他正在和朋友玩开飞机的游戏时，你千万别太惊讶，因为出现想象中的小伙伴，在2-5岁的儿童中是一种极普遍的现象。

在幼儿眼中，这个伙伴完全听从自己的指挥，满足自己的要求，从不拒绝也不会对自己构成威胁。孩子常会以自言自语的方式与想象中的那个生命——可能是只小狗，也可能是和自己一样的小孩儿交谈、倾诉自己的苦恼、炫耀自己的新本领……可就在孩子自我陶醉的同时，做父母的也许开始担心了：自己的孩子并不缺少平时一起玩的小朋友，怎么还需要一个想象中的小伙伴呢?父母百思不得其解，甚至担心孩子的神经是否出了问题。

其实，在童年的某一阶段，有三分之二的孩子有这类现象，多在2岁半至3岁时第一次出现，一般会持续2-3年，5-6岁时渐渐减少直至消失。有些孩子也明知没有这个想象中的朋友，且常向父母否认，但用它试探与检验是否可以做大人不让他做的事；受成人责怪时，由它做自己的“替罪羊”；用它作为发泄(愤怒、焦虑、害怕等)感情的对象和安慰者；还可能使它成为自己孤独烦恼时的朋友，可以赶走大狼狗或床下的恶魔等。有些孩子也许只是偶然出现想象中的小伙伴，而有些孩子不仅经常求助于这个伙伴，还给它取特定的名字，安排有特定的坐椅，认为它有着和自己相似的爱好和习惯等。那么，这种想象出来的小伙伴对孩子的社会交往能力会有影响吗?

研究表明，这类孩子在现实中反而拥有更多的朋友，显得健谈、富有创造性、独立性，也能与他人愉快合作、相处融洽。他们完全能区分现实与想象中的小伙伴，但似乎更喜欢和想象中的小伙伴一起玩。事实上，那些有创造性的成功人士中，小时候也常有这种想象。

可见，想象中的小伙伴对孩子的成长起着积极的作用，父母不必为此担忧，但仍需“把握”以下几点：

●让孩子尽情地享受与想象中的朋友作伴的乐趣，不要训斥与干涉。其实想取消他们想象中的伙伴是不大可能的，若严加禁止，孩子反而把它作为秘密隐藏起来。

●对于孩子想象中的伙伴，家长应欢迎和接受，而不是批评，否则会使孩子感到不安。如尊重孩子的提议，吃饭时给一套餐具和座位，睡觉时给个小枕头供“小伙伴”用。不过，父母也不能以此来哄骗孩子与大人合作，不能说“今天表现很好，让你与小伙伴玩”之类的话。

●不能让孩子利用假伙伴来躲避责任。若孩子自己不小心损坏了器物而又不敢承认，却说是别人干的，想推卸责任，大人不可支持这种行为，应耐心劝导孩子讲出实情，认识到自己的失误。父母的态度要冷静、坚决，但切忌粗暴、责骂。

●逐步把孩子的想象力转移到其它方面，鼓励他多与真实世界中的人和物玩。家长不妨也多与孩子亲密接触，诱导他说出自己的情绪，用适当的方法来发泄各种情绪。为满足孩子的想象力，还可以让他多读些书、多听故事。

●随着孩子年龄的增长和活动的多样化，大人可试着“忽视”想象伙伴的存在。最终目的是要让孩子忘掉假伙伴，习惯正常的社交。

●注意是否有异常表现。若孩子过分沉溺于和想象中的伙伴游戏，甚至拒绝与人交往，并有退缩行为、不高兴等表现，应及时向儿童精神卫生专家咨询。

图/孟石初