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姚诗鸣

女儿老抢别人的玩具

问：在儿童乐园里，我那2岁半的女儿，看到别的孩子拿着她想玩的玩具就推人家，从人家手里夺，或毫不客气地抢夺别人的东西。要是别的孩子反抗，她就会大叫或哭闹。有好几次我领她走出儿童乐园时，她都是哭着的。为什么她不像其他的孩子那样规规矩矩呢？

答：你女儿的行为是她这个年龄段的一种特点——儿童自我中心的表现。2岁孩子深信：凡是他看见的东西都属于他，这是他的逻辑。只是有些孩子在获取他想要的东西时，会比较积极、比较倔强；而有些孩子比较忍让，比较被动。

请你先想一下，在家里是不是每当她想要一个东西都能顺利得到？

平时应该注意培养她对别人的同情心和同理心，多跟女儿讲不可以欺负别的小朋友，不可以随便抢夺别人东西的道理，培养她对自己、对别人理解的情感，如果你想玩应当跟人家商量……当女儿能与别的孩子一起玩时，你要向她微笑，表示赞同；若是她想抢夺他人的东西，你应当责备地摇摇头，以示反对。

你可以暂时少去儿童乐园，多和她一起散步，当她提出要去儿童乐园时，你提前和她商量好到那里去玩什么，到了那里就按你们的计划玩，玩完一项就立即走开，不给可能发生的冲突留出时间。别把她一个人留在那里，要和她一起玩，你可以把别的孩子吸引过来一起玩。有时，你还可以试着提出让女儿和其他孩子交换玩具玩。

这样，你女儿抢夺别人玩具的现象就会逐渐消失。

5 岁孩子的精力够用吗？

问：长期以来，女儿和姥姥两人在家，我认为孩子应该去幼儿园，到集体里去锻炼、培养各种能力，所以今年让女儿上了幼儿园。我还给她报了绘画、音乐、英语、舞蹈等教学班。我们是不是让孩子负担过重了呢？我本人领着她去各种班学习有时还感到累呢。

答：一个正在成长的孩子需要丰富的感受，这是毫无疑义的。不过，你最好听一听你女儿对这些课是如何评价的，观察一下她是以什么情绪去上这些课的，她的自我感觉怎么样？或许，孩子会告诉你她是否承受得了。要看她整个身心对困难有什么反应，如不合她的心意，你应该是会察觉得到的。家长应该尊重孩子的兴趣，及时进行调整。

其实，孩子的疲劳感往往是来自大人的担心和焦虑，这比孩子的功课负担更加累人。当着孩子的面，你最好不要谈论可能会负担过重的话题，这样会给孩子心理上一些负面的暗示。有时候，更多的是大人，尤其是老人有困难。

要相信女儿，尊重她的兴趣爱好和能力，在她独立学习时要多加鼓励，表扬她取得的点滴进步。为了让她更好地完成各科学习，你最好尽量保证孩子的作息时间。另外，你也应有一定的原则，不能因为臆想得不舒服，或情绪不佳就允许孩子旷课。应让孩子懂得，每学会一点东西，都要做出一定的努力，不能知难而退。

儿子不会计划怎么办？

问：我儿子快６岁了，过不了多久就要上学了，我很担心他上学会很困难，因为他的独立性比较差，几个小时内连自己要干什么都不会计划，什么事情都靠我给他安排、建议或提醒。儿子很习惯这种依赖，经常等我发号施令。我怎样才能教会他独立做事呢？

答：改变这种状况不那么容易，是一个逐渐改变的过程。独立做事首先要能独立思考，对于小孩来讲，要培养他多角度思考的技能。

为了学会多角度思考问题，发散性地思维，你可以在生活中为孩子提供一系列的练习。如走在大街上看到商店橱窗的玻璃碎了，你可以问孩子：“玻璃怎么碎了？”他会说：“小孩玩球碰坏的。”或者说被石头子敲碎了。此时，你最好引导他寻找一些其他的答案，如：工人在装饰橱窗时不小心碰坏了玻璃；街上可能发生了事故，车失控驶进了橱窗；小偷进了商店，逃跑时碰坏了玻璃……

鼓励孩子独立做出决定是非常重要的。如，在商店里，你可以说出一个大概的范围让孩子在这个范围内自己挑选食品、衣服、玩具。你还要让孩子独立想出要做的功课和娱乐活动。这些都会培养孩子的独立性。

如果暂时做不了这种独立工作，那么就建议他看看书、画点儿画、搭搭积木。当他再要求您为他想别的活动时，你可以装着想不出什么的样子，让孩子自己想出可以做的事。当他做出决定后，你一定要表扬他独立做出的决定。

另一个是让孩子学会预见和预言自己的行为举止可能出现的后果。为了让孩子掌握这种技能，你要问他问题，但不给他现成的建议。例如，不要讲述应当怎样照看他的小童车，而是问如果把小童车放在街上一夜，可能会发生什么事，可能会被偷走，可能会被雨水淋了……要是不让这种事情发生需要做什么？提示他要把童车放到棚子里、车库里或推进楼里。

经过一段时间的训练，孩子的独立性就会逐渐培养起来，你试试看。