个别谈话的技巧

孙振鹏

个别谈话需要一定的方法和技巧，班主任尤其需要特别注意。

开场要自然。教师要自然引入话题，不给对方设置心理防线。在与后进学生谈话时，尤其要琢磨起始話题，如可从了解家庭情况人手，或从其感兴趣的活动谈起，或从当天新闻谈起。

表情要真诚。教师真诚、亲切、自然的表情，会消除谈话对象的紧张心理和对立情绪，让对方感受到教师的真诚，以促进双方的情感交流，保证谈话的顺利进行。

言语要恳切。教师亲切、诚恳、自然的言语，不仅会增强谈话的感染力和说服力，而且会使谈话的气氛和谐愉快，消除学生的顾虑，避免产生不必要的隔阂和对立情绪。

情绪要稳定。教师良好而稳定的情绪，会使谈话对象静有所思，使教育者能循序渐进地达到教育目的，同时，还可避免学生紧张和不信任情绪的产生。

环境要适宜。教师单独地对学生进行批评和告诫，会使学生感到教师爱护自己，对自己有诚意。教师在集体场合表扬学生，会使学生受到一定的鼓舞和激励。教师在宿舍里与学生无拘无束地交谈，会使师生间的情感得到自然而然的交流。教师在校园里散步式地漫谈，会引起学生的心理共鸣。

时机要恰当。教师的谈话要把握好时机，应在了解情况之后进行，做到有理有据，对症下药。师生间的谈话应在双方关系融洽时进行，使谈话入耳人脑，避免发生冲突。