制怒——一条行之有效的座右铭

邹仁善

在我的办公桌玻璃板下，压着一张发黄的条幅，上面用厚重而苍劲的字体写着“制怒”二字。这张条幅作为我的座右铭，已伴随我走过了16个春秋。

16年前，我第一次当高一年级班主任时，才20岁出头，还是个血气方刚的毛头小伙子。那时，在班级管理中，一遇到不如人意的事，我就火冒三丈、大发脾气。每当学生出现违纪现象，我都会不问青红皂白地严厉训斥，又是勒令写检查，又是勒令请家长。结果呢，学生在我的怒火中饱受“煎熬”，或沉默寡言，对身边的事情兴趣索然;或阳奉阴违，暗中制造麻烦;或干脆采取“以牙还牙”的做法，与我对着干。不到半个学期，我的班级就人心涣散，纪律松弛，几近崩溃。

学校发觉我是一个“霹雳火”式的班主任后，立即安排了一位德高望重、颇有经验的老教师帮助我。这位老教师除了要我了解学生身心成长规律、多与学生接触和交谈外，还特意给我讲了古人“佩韦”、“佩弦”的故事，并亲自书写了“制怒”的条幅送给我，希望我不妨学学佩韦的西门豹——戒急、戒躁，学会自我克制。

“制怒”二字果然灵验。每当我怒火中烧，要对学生发作时，一瞥见玻璃板下的这两个字，就会想到“韦”的柔韧和弹性，逐渐冷静^下来。在这位老教师的言传身教下，我开始对琐碎繁杂的班务工作有了耐心;对后进生的转变学会了宽容和等待;对偶发事件的处理学会了冷静和理智。怒气渐渐离我而去，微笑和自信在我脸上闪现。隨着我的变化，班级也重新恢复了秩序和生机，同学们在宽松和谐、团结向上的环境里健康成长。高二第一学期时，我班被评为学校文明班级。

十几年来，“制怒”二字一次又一次地浇灭我心头之火，大大减少了我工作中的武断和粗暴，甚至是无法弥补的过失，使学生的心灵免去了许多不应有的伤害。制怒，使我的班主任工作日臻完善;制怒，使我逐渐走向成熟。