孩子为什么撒谎

卢乐珍

诚实是中华民族的一项传统美德。许多家长都教育孩子，从小就要说真话，不说谎；做错了事，要勇于承认错误等等。一次，我在一个小学三年级班上问56个孩子：“你们有谁从来没有说过谎话呢?请举手!”结果只有4个人举了手，占7.1％。其中一个孩子说，记不得自己说过谎；有两个孩子说，父母最恨说谎，犯了错误，不说谎不打，说了谎一定要重罚，因此不敢说谎；另一个孩子说，爷爷常说我是最诚实的孩子，我就从小不说谎。我还请说过谎的52个孩子分别讲述了他们印象最深的一次说谎原因。

这次讨论使我明白，孩子们之所以说谎，关键在于成人。

一、为避免父母责骂和体罚，不得不说谎。这类行为有29人，占51.8％。孩子们说，有时贪玩，拖欠作业，或忘了时间，延迟回家，或弄坏了同学的刀、笔，丢了书和作业本，或争吵、打架，违反纪律，或测验考分较差等等。这些事情根本不能对父母、教师讲真话。父母和老师会发怒，自己要挨批评，遭打骂。有个孩子说，有一次他玩球，不小心碰碎了花瓶，主动承认错误，告诉了父母，结果是一顿手板，以后他做错了事也不说了，假装不知或用谎话逃避责任，反而安全渡过了难关。中、低年级的小学生自控能力差，生活经验少，不可能不做错事。如果家长不能冷静地分析孩子发生过失行为的原因和妥善地进行说理教育，片面信奉所谓“不打不成材”的谬论，认为管教孩子越严厉越好，对孩子缺乏民主交流、平等讨论、分清是非、惩前毖后的态度，随便打骂体罚孩子，就会摧毁孩子的羞愧和内疚心理，产生一种得过且过、不讲真话、尽量掩饰过失的习惯，极大地影响着孩子诚实品质的发展。

二、为达到个人的某种目的，满足物质或精神上的强烈愿望，想方设法说谎。孩子们精力充沛，好奇好动，有一些合理或不合理的想法，惟恐父母不允许，而采取瞒天过海的办法去实现。如三四个同学相约去踢球、看电影、买食品、买玩具或互相交换物品，或玩游戏机、照相机等，结果欠了账，闯了祸，就借口学习小组、教师布置等，向父母要钱、要物、瞒时间，常常是快乐一时，担心很久。有时后悔莫及，决心再也不干了；有时尝到甜头，还想继续干。这类行为有12人，占21.4％。不少孩子说，父母工作很忙，给钱很大方，从不详细询问学习小组学了些什么，有哪些人，学习收获如何等，所以骗大人很容易。有些孩子说：“我把跟别人合买的玩具带回家。妈妈问是哪里来的，我说××送的，我下次也要买一样好东西送给他。妈妈笑着答应了。这样，我们下次还能玩。”有的孩子说：“我把跟别人合买的玩具带回家，也说是同学送的。妈妈说：‘不要拿别人的东西，明天就还给××。你们还小，怎么能拿父母的钱去交朋友、送礼物?好朋友应当在思想上、学习上互相帮助、共同进步，不能靠送东西。我不想再骗妈妈。”

三、为帮助父母打掩护，理直气壮地说谎。孩子们认为，父母、亲友、邻居、小贩等成人都有说谎行为。他们最初的说谎就是这样学来的。“有时爸、妈哄骗和糊弄我们，答应了的事时常赖账。有时，妈妈带孩子在外面吃了点心，回家却叫孩子告诉奶奶没吃。明明家里有整瓶的酱油、醋，回答别人说‘我家也剩不多了。明明躺在沙发上看报，叫孩子回答‘爸爸不在家。有时亲友聚会、出游，却说‘感冒发烧请病假。托人买的70元一件的羊毛衫，在邻居面前说是200元一件。”有的孩子说，“我们常帮爸爸、妈妈说谎，也看着周围的人说谎，觉得说谎是聪明人，上当才是笨人。”这类行为有8人，占14.2％。孩子的话使我受到极大的震动。人们常说“父母是子女的样子，子女是父母的镜子。”家长的言行在孩子心目中有很强的权威性，家长的思想品德、言谈举止、性格习惯、待人处世的态度如春雨润物般随时随地渗透进孩子的心田。父母必须加强自身的修养，严以律己，言传身教，以良好榜样的感染力影响孩子。当然，家长也会有失误，应当及时向孩子澄清是非，挽回不良影响。平时要更多地运用正面典型形象，如有关英雄模范、历史伟人的诚实行为和文学作品中诚实正直人物的美好行为，来教育引导孩子，使孩子留下深刻的印象，从小立志做诚实、正直的人。

四、为模仿电视中的人物、情节，尝试错误的说谎。现在的小学生在家庭里除学习外，消遣时间最多的是看电视。有的孩子在双休日可连续看电视达7小时左右。他们从电视中开拓视野，获得正确的科学文化信息，但另一方面，也接触到许多消极的社会动态和弄虚作假、讹诈、欺骗的故事情节。有的孩子说，“我们有一次说谎是模仿电视中的语言，觉得有趣而已。”这类行为有3人，占5.3％。如两个孩子看到电视里许多洗发香波的广告，他们就恶作剧，把母亲剩下的洗发液瓶子，加了点胶水、墨汁，引诱年龄较小的邻居孩子来洗染头发，造成不良后果，引起邻居的很大不满，也招致父母的责骂。还有些孩子模仿阿凡提骗富人，去骗同学。由此可见，中、低年级的小学生对诚实品德的认识还比较模糊，父母如果不认真和他们讨论这些事，他们就无法切切实实地明白诚实的意义，久而久之，也会养成撒谎的坏毛病。

弄清了孩子说谎的原因，父母就应针对自己孩子的特点进行耐心的教育。首先，要善于掌握住孩子第一次发生不诚实行为的教育契机，有针对性地给孩子讲些诚实的故事，向孩子指出说谎的危害性，从小培养羞耻心，明辨是非好坏。其次，通过说理分析和适度的奖惩，鼓励孩子说真话、实话，儿童的行为具有很大的不稳定性和可塑性，犯过错的孩子若说了真话，成人就应肯定他的诚实行为，再让他用自己的努力尽量去弥补过错，汲取深刻的教训。反之，只要不诚实的思想、行为刚露头，就应抓紧教育，严厉批评，不要姑息偶然说假话的小错，以免留下大患。总之，培养诚实，家长有责。家长事事处处诚实，孩子就学会了诚实；家长民主、说理，孩子就敢于诚实；家长是非分明，教育有方，孩子就习惯于诚实。反之，家长不诚实，就会教唆孩子不诚实；家长粗暴体罚，就会逼得孩子不诚实；家长常用物质刺激，就会引诱孩子不诚实；家长不信守诺言，就会使孩子模仿不诚实，家长误以说假话为聪明，孩子就会尝试不诚实。