“早熟”决不是好现象

●马从伟

生活中，许多父母看到自己三四岁的孩子知道很多东西，说出的话像成年人一样漂亮、成熟，有的话甚至连大人也没这个水平，就显得特别兴奋，而且拍手称快，不断叫好。有时连孩子的爷爷、奶奶、叔叔、婶婶等长辈也跟着夸赞、褒奖。他们觉得这个孩子非常聪明、有前途，全是大人严格教育的结果，于是，又对孩子的父母大大夸奖起来。

这些看上去特别聪明的孩子，我们通常称之为“早熟”。日本著名儿童心理学家山下俊郎先生说：“早熟涉及到各方面，对儿童的健康成长起不到好影响，所谓早熟就是指过早丧失了儿童的特征。早熟使孩子失去了天真烂漫的性格，缩短了幼年时期的快乐，这对儿童来说，并不是件幸运的事情。”他还说：“早熟决不是好现象。儿童的早熟，哪怕是先天的早熟，也必须充分戒备。”

孩子之所以“早熟”，主要是从父母或其他长辈那里受到多方面的过分的刺激，这些刺激像催化剂一样“催化”着孩子“早熟”。这些刺激主要包括：

一、孩子生活在成人世界中，把成人作为模仿对象。现在的孩子，都是独生子女，他们的家庭伙伴主要是父母和祖辈这些成年人，尤其是以母亲为主。孩子生活在这成人世界里，父母按照自己的如意计划和方式，用对成人的要求来教育和引导孩子，孩子正处于贪玩的年龄，而他们的父母却不允许他们热衷于活动，而要求他们按自己的意志行事，把孩子弄得像个“小大人”，致使他们在重压下生活。有的母亲还把孩子当成自己说心里话、商量事情的对象。如此“栽培”之下，孩子不能随意玩耍，变得缩手缩脚，又学会了大人的语言，便失去了原有的童真，成为“小大人”。假如大人因此而得意洋洋，那实在是无知。

成人对孩子来说，并不是理想的伙伴，孩子只有在小伙伴中玩耍、学习、模仿，感受团结、友爱、竞争，经受锻炼，才能顺利成长。孩子小，理解能力差，而在模仿中却能记住很多事，而生活中许多孩子却没有和自己年龄相仿的朋友，可供他们模仿的对象只有成人。孩子每天看到或听到的都超过本身的接受能力。孩子经常听到大人们之间的交谈，在这些交谈中可能含有对别人的评论，对社会的批判。这些话听多了，会使孩子怀疑大人，甚至瞧不起大人，不信任大人。这不能不说是孩子的不幸。

二、父母填鸭似的教育使孩子背上难以承受的包袱。孩子生活在由父母组成的世界中，像玩具一样被大人摆弄来摆弄去，父母始终控制着自己的孩子，硬灌硬教给他们方方面面孩子难以接受的知识，并对孩子提出过高的常常超出孩子忍受力的要求，从而过分地刺激孩子的智力，例如，当孩子一心玩积木时，妈妈就说，“这里的画报有趣”，吸引孩子看画报；当孩子看画报时，又说，“读唐诗吧!”“练毛笔字吧!”等等，接连不断地提出新的要求，使孩子无法醉心于自己喜爱的游戏和活动之中。这种孩子很可能知道许多东西，口才也好。但是，他们知道的东西常常是表面上的，间接的东西，而不是通过自身实践得来的知识，脱离实际的表面的知识一遇到实际问题，就完全用不上了。另外，有些父母还经常把孩子当做自己的伴侣，领着孩子旅行，看戏，逛商店，串门等等，强迫孩子干他们不情愿做的事，说是开阔眼界，实则是剥夺自由。这种让孩子以父母的活动为中心活动的做法也是不可取的，它只能带给孩子过多的刺激，造成心理的负担。图/石湾