不公平的竞争

项一峰

1989年，湖北省教委做出规定：全省各考点考生坐次编号使用“梅花形”，利用电子计算机进行编排，即每考场30名考生中，只有9名来自同一个学校，而每个考生的前后左右均为外校学生，以此避免发生作弊现象，为考生提供公平的竞争机会。

几年来，高考似乎不再是热点，而厌学风、退学风更让人忧虑。但对有志于上大学的人来说，高考依然是一场关系前途命运的竞争。在这种竞争中，近来却产生出一种不正常的现象—作弊。作弊之事由来已久，可一旦成风，则令人大为忧虑。考场坐位“梅花形”编排的构思即在此忧虑中形成。但似乎“道高一尺，魔高一丈”，当许多人为此方法叫好之时，有心作弊者也开始构思新的对策，加紧了大规模的考前“准备”。

作弊准备何其早

有心作弊者在报名参考之前，便与班上“铁哥们儿”商量在考场上“取长补短”，并“山盟海誓”以防反悔。随后，他们便找班主任老师，直截了当地说明意图，要求班主任在申报参考名单时将他们排在一起，因为名单报上去后，顺序均不再打乱，只在编排时用计算机与外校考生穿插，这样，准备作弊的二人可在同一考场，且两人之间仅隔一名外校考生。达到这一目的后，两人开始各自狠攻自己的优势科目，而对较弱的科目，则等待考场上的交易。个别班主任对这种准备予以肯定，并遵循此法，针对班级状况加以推广。

有的考生考虑到本班学生之间的考桌距离不算太近，干脆自谋出路，在考前对各科进行“查漏补缺”，将没有把握记住的材料密密麻麻地抄下，然后利用复印机缩印，以备带入考场。1990年高考前，湖北省监利县一位考生在高考前整整抄了一个月，其中仅历史科抄写后通过缩印仍有17张之多。

一些考生发动家长亲属来为他们作弊进行准备，通过各种社会关系，打听考点设置处、参加监考的人员，然后采取对策，疏通监考人员，以求得到照顾。

由于有的作弊的考生考前作弊准备早，时间充裕，以至于在高考考场作弊方式千奇百怪，令人瞠目。

作弊方式知多少

随着高考试卷日趋标准化，同一科标准化考试有A、B卷之分，但因考号编排为“梅花形”，同校考生刚好是同一份试卷。H考生在考英语前便与一英语成绩特别好的同学定下联络暗号：中指与食指同时伸出为A，捏拳头是B，摸耳朵为C，摸后脑勺是D……H解释说这些暗号具有形象感，容易识辨，而且监考人员即便认出是在作弊也无实证可言。

W考生很成功地运用了自己做为女性的优势，几乎每场考试，她的大腿上都抄得密密麻麻，穿着裙子进入考场，考试时将裙子撩起，抄着的东西便尽收眼底。W说她深信男性监考人员绝对不敢掀起她的裙子检查她的大腿。

7月8日上午考数学，南风刮得较大，C考生似乎从中悟出了什么。他的考桌正好在三楼面北的窗口，楼下是条狭窄的胡同。C便拉上已上大学数学系的朋友呆于胡同中，C将做不出的题抄在纸条上团成团从窗口抛出，数学系的朋友便在下面演算。交卷铃响，C轻轻将试卷提起然后手一松，试卷借风势便飘下胡同，此时C大叫：“糟了，我的考卷被吹下去了！”此系偶发事件，监考人员一时也不知如何是好，C故意神色慌张地对监考人员说：“您稍等一下，我下去捡。”等到C考生七拐八拐走进胡同，那位大学数学系的朋友已将C做不出的试题尽填满。

G考生在考物理前就表示：“我物理成绩最糟，为了上大学，这回得豁出去。”在物理考试结束前10分钟，G“果断”地将邻位外校考生的试卷抓过来，迅速抄起来，那位外校考生气得满脸通红，G全然不顾。G考上大学后请朋友喝酒时得意地说：“我就认定那小子不敢叫，因为一叫，他也得完蛋。”

前面提到的那位利用缩印技术“查漏补缺”的考生，每场考试都在文具盒内放一把亮闪闪的三棱刮刀，然后将缩印好的纸一张张拿出，监考人员发现后走近，他便用眼先瞄一瞄那把刀子，然后作亡命徒状瞪着监考人员，于是监考人员似乎有所领会而不予过问。

K的同学始终不相信K高考数学能得93分，平时，他连简单的和差化积题目都做不了。后来，K透露说，他是在考试开始时便将自己的考卷写上邻座考生的考号和姓名，然后在交卷混乱之时，迅速换过邻座考生的试卷，迅速改动考号的一个尾数，再改成自己的名字，几秒钟之内便改变了自己的成绩，他很得意。

在作弊方式千奇百怪的同时，作弊的规模也在不断扩大。据对1989年某县一中文科班47名考上大学的考生做试探性调查，结果承认自己在高考考场有作弊行为的达44人之多。而1990年高考中，湖北省某中学考生透露，他们全班在物理考试中集体作弊，该班所有考生物理分数均在79分以上，平均分为84。

作弊之风何时了

面对高考考场上无法忽视的作弊现象，考生、老师、监考人员是怎么想的呢？

考生：从某种程度上说，高考是大范围内的竞争，而我们学校、班级之间的竞争是局部的，因为招生名额在全省是固定的，这样有利于我们在高考考场上的合作。另外，在情感上我们都有“帮一把”的思想，毕竟同学几年，总有点感情。而据经历过高考的考生讲，高考考场在形式上是森严的，但实质并不可怕，甚至没有我们平时考试严格。再说，如果别人在考场上作弊，而自己却老老实实，就有一种吃亏的感觉。总之，不抄白不抄，多抄一点就增加一份上大学的希望，十多年的学习生活，我们已够累了，不会再顾忌多少了。

老师：说实在的，作为老师谁不希望自己的学生能考上大学呢？学生从进入高一起，就起早贪黑，一个个面黄脸瘦，眼里常布满血丝，还不就是为了上大学？那场面够让我们感动的。对于学生作弊，我们一般不鼓励，但我们提醒他们一旦作弊被发现后，态度要老实，并迅速通知我们，好去替学生说情。如果不去说情，心里也不好受。1990年高考，湖北省某县4名考生作弊被发现后，因学生所在学校老师、领导出面说情，均没有追究责任。

监考人员：我们监考人员基本上都是老师，理解考生的心情，我们中也有许多人经历过高考。一般情况下，考生作弊时，我们睁一只眼闭一只眼。在监考前，县教委召集我们开过会，已经暗示过不能监考过严，考得不好，全县人民脸上都没光。另外，有些考生挺野蛮的，说一生就一回高考，得豁出去。他们扬言，作弊时抓他们就是毁灭他们，他们也要毁灭我们。这话有时不得不听，万一有个三长两短就麻烦了。还有，我们都是本县人，有许多考生过去是我们的学生，有些是亲戚朋友的孩子，情面总得要讲一点。

姑息，迁就，同情，还有“理解”，作为教师，却唯独忘记了作为一个教师的责任。“十年树木，百年树人”，一个人如果在一生关键时刻采用了欺骗手段，这对他未来生活的不良影响将难以估计。如果高考制度受到冲击，就会给许多人鱼目混珠的机会，同时也会抑制真正有才学的青年的竞争积极性。这责任应在学生们的师长，因为谁也不是圣人，我们都需要不断地接受教诲，特别是刚刚进入青年行列的中学生，直接影响着他们的就是教师，教师的责任因此而重大。

作弊之风尚未减弱。也许我们都还应重新接受一下幼儿时就已受到过的教育，其中最多也许最简单的就是：诚实、正直。