“我继雷锋写日记”

瑞耕 文勇

刚刚摘下红领巾开始进入青年时代的中学生，该怎样进行自我修养，迈好人生征程的第一步呢？

河北省永年县城关公社中学提供了一个值得借鉴的经验，他们开展的“我继雷锋写日记”活动，把写日记这个久而有之的积累思想、自我修养的形式，同学雷锋的内容结合起来，使学雷锋活动持久开展，收到了显著的效果。

人生需要一面镜子：象雷锋那样做个有益于社会的人

进入青年时代的中学生富于幻想，喜欢模仿，心目中自觉不自觉地总有自己所羡慕的“英雄”，有自己所仿效的“做人楷模”。头两年，这所中学的学生最羡慕、最爱模仿的是什么样的人呢？一是那些“天不怕地不怕”最讲哥们义气的“能人”，二是搞歪门邪道会“拉关系”的“精人”，三是穿着时髦的“美人”。别看这是小小农村城镇，一场电影后就会刮起一股“佐罗热”；《少林寺》映出第二天，就有几个学生拿着“家伙”出走。五花八门的模仿、“追求”，带来的是学校纪律松弛，社会秩序混乱。

前几年，这个学校也想通过学雷锋来改变一下学校的风气，但是往往成了“一阵风”。学雷锋怎样才能抓住根本，坚持经常呢？去年三月，他们开展了“我继雷锋写日记”活动，明确提出：学雷锋要解决“做一个什么样的人”的问题，这个活动一直持续搞了下来。

开始，针对这一茬小青年虽然知道雷锋的名字、却并不真正了解雷锋这个人的特点，学校团支部组织同学们看雷锋电影，读雷锋日记，讲雷锋故事，唱雷锋歌曲，举办雷锋画展等，宣传搞得有声有色又深入。

优秀的人物传记故事是可以陶冶人的情操的。一个同学在日记中写道：“反反复复阅读雷锋日记，我渐渐地觉得自己的心地也高尚起来了。过去我觉得雷锋做好事是傻子，别人笑话；现在雷锋的形象时常在我眼前闪现，我也开始由只顾自己到更多地想别人了，我觉得做个雷锋式的青年最光荣。”雷锋，成了许多青年生活中的一面镜子。王红军同学在日记中写道：“每天走进教室，望一眼雷锋的画像，他那深情严峻的目光，好象透视着我的心灵，我做每一件事都要想一想，假如是雷锋在这里，他该怎样做呢？”

青年处处以雷锋对照自己，促进了社会风气的改变。一个同学在日记中这样写：“前几年人们为什么感叹‘雷锋叔叔不见了呢？就是因为社会风气太不好了。我们继雷锋写日记就是要从我做起，象雷锋那样，在改变社会风气中打先锋。”同学们走向街头宣传五讲四美，组织“做好事小组”，帮助孤寡老人干家务。过去，这个小城镇的电影院，最头痛的是这一伙中学生，经常去电影院门口捣乱，不买票往里挤，甚至用弹弓打碎灯泡，一哄而上。开展“我继雷锋写日记”活动后，变了，“调皮大王”到影院搞卫生、维持秩序去了。影院经理一见学校老师就赞不绝口。

“吾日三省吾身”：象雷锋那样每天“过电影”

雷锋年纪轻轻，为什么觉悟那样高？步着雷锋的脚印，永年城关中学的同学们发现，这与雷锋坚持“吾日三省吾身”，对每天的所作所为都“过电影”，不断进行自我批评，注意自我修养是分不开的。

开展“我继雷锋写日记”活动后，这个学校多数同学形成了记日记的习惯。每天上床睡觉前，打开日记本，握笔凝思，过一过“电影”，检查自己一天哪些做得对，哪些做得不对，提醒一下自己，督促一下自己。记一次日记，就是一次“自省”，一次“自励”。

祁群玲同学平日学习好，一直暗暗要求自己“门门考满分”。一次发下政治考试卷，她得了100分，可是再仔细一检查，第四题有一处错误，老师没发现。告诉不告诉老师呢？祁群玲的脑瓜里展开了斗争。晚上，她在写日记时，眼前出现了雷锋的形象，她明确地得出了结论：“要象雷锋那样做个诚实的人，应该跟老师说，不然就会继续错下去。”于是她主动报告老师，减掉了两分。她在日记中写道：“学习是为了掌握真本领。得到真实成绩，心里很踏实。”通过日记“自省”，可以使自己的长处越来越长，短处越来越少，从小学会自我批评。刘丽姣同学的日记中写道：“‘骏马不等鞭，响鼓不重捶，一个积极上进的青年不应依赖外加的督促，应当对自己‘加鞭、‘敲打。我继雷锋写日记，就是对自己的‘加鞭和‘敲打。”

写日记，当然不是成天写检讨，它也是学习别人长处，进行“自励”的好形式。不少团员、青年在日记中记下周围发生的好人好事。有些事很小，却很动人。马义山同学的日记中写道：“我把不想用的小铅笔头扔在地上，光临同学顺手拣起来用刀劈开，把一寸多长的黑铅条安到我那自动铅笔上，告诉我：‘还能用几天，雷锋就这样节约！我过去爱喊他‘小气鬼，这一次我自己觉得很惭愧！”

不光是写，更重要的是做：象雷锋那样在实践中修养自己

永年城关中学开始搞“我继雷锋写日记”活动时，大家热情很高，可是，时间一长就有人喊“没词儿了”，甚至有人为了完成任务，“编”日记，“构思”日记。学校领导和团支部发现这个问题后及时提出：日记，是生活和思想的反映。写日记不是为了给老师“完成任务”，也不光是写，更重要的是做，要象雷锋那样真正在实践中严格要求自己。

雷锋一生经历了农、工、兵三条战线，干的都是平凡的、默默无闻的琐细工作，他正是在无数“小事”中有一分热、发一分光的。路过建筑工地，他带病参加义务劳动；乘车时为老人、小孩让座；自己掏钱替丢失车票的人补票；外出执勤，把自己的饭让给战友……永年县城关中学的同学们在学习中认识到，这些平凡小事闪烁着共产主义思想的光辉，人人可以做到，然而人人又难以做到。“玉不琢，不成器”，只有通过这一件件“小事”磨练，才能加强自己的共产主义道德修养。

“要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去，这是雷锋在实践中修养自己的最高标准，也是我们继雷锋写日记的标准。”一位同学在日记中写道：“我们记日记刚刚开了头，学雷锋是一辈子的事，我要写一辈子学雷锋日记。”

在路上发现一条牲口偷着啃小树，要不要去轰赶它？在街上，见一位老奶奶扛着米袋，要不要去帮一把？遇到盲人问路，要不要领他走一段？自己整理好的“难题集锦”，要不要借给同学？教室桌椅坏了，要不要带颗小钉修一修……这许许多多的小事，说来微不足道，有些只是“举手之劳”，可是前几年，同学们多以“各顾各”、“我和他不沾亲带故，管不着”为自己辩解，不闻不问；甚至以“他给了我什么好处？我不欠他的”为原则指导自己行动。“各顾各”，使人与人之间关系冷漠。事事都考虑“对等互利”，这是商品交换原则侵入伦理道德领域，是和为人民服务精神格格不入的。

在“我继雷锋写日记”活动中，永年县城关中学的团员青年做了数不清的好事。家长写来许多封表扬信，说孩子在家里变了，“在校与在家一个样，不娇惯了”。无人照料的孤寡老人让人捎来口信说：“做好事”的那一群小雷锋毕业了，又有一批“顶替”上了。学校老师领着我们在校园转了一圈，自豪地说：一年中，学校没发现一块损坏的玻璃，这是我们学校多少年来没有的“奇迹”……

在学雷锋为人民服务的实践中，我们看到又有一批青年成长了。