谈谈今年高考语文复习

陶伯英

一年一度的高考就要来到了。今年高考对考生的语文和数学成绩（外语专业考生的语文成绩）提出了新的要求，规定其中有一门达不到要求的，就要降低一个分数段分发档案。

为什么对语文成绩要如此重视呢？

语文是进入知识宝库的钥匙，是从事各科学习的基本工具。语文学得好，能读能写，提高思想政治觉悟，掌握文化科学知识就会快得多。语文学得不好，没有读写这个基础，学习就会发生很大困难。不管是学理工医农的，还是学文史哲经的，都是如此。前几年高考，有的考生把物理题“指出下列各单位是哪些物理量的单位”的“是哪些”理解为“哪些是”，结果答非所问；有的把“做1—4题”理解为只做第1和第4题，结果少答两题；有的把“物质决定意识”写成“物质决定于意识”，将唯物论的观点变成了唯心论的观点，意思全反了。有的考生虽然进了大学，但是因为语文水平太低，学习大学课程发生很大困难。因此，每一个考生，都要把语文认真复习好。

当前，我们应该怎样抓好语文复习呢？概括地说，一要明确复习内容，二要讲究复习方法。内容总的讲，要牢固掌握基础知识，要有比较熟练的基本技能。方法就是要抓住重点、难点，查补缺漏，取得实效，不必面面俱到。下面就语文复习的几个重点内容，谈些看法，供大家参考。

一、掌握字、词，要学得扎实，注意理解和运用，扩大阅读面字、词是阅读和写作的重要基础。识字少，词汇不丰富，运用不好，阅读和表达能力必然不高。前几年高考，都重视考查文字和词语的基本功。目前，不少同学运用文字和掌握常用词的能力还很差，应加强练习。学习文字要注意读准字音、记清字形、辨明字义。去年高考字、词填空，有的题用注音提示，但不少考生不会拼音，填不准原字。如把“——（líng）空欲飞”的“凌”字，填为“腾、驾、长”等;有的题直接选自课本，但一些考生由于平常学得马虎，只有一个模糊印象，一写就出了问题。如把“幻”写成“幼”，把“缈”写成“□”等。有的题是填报刊上常用的字、词，但有些考生没有见过，只好空着不填或胡写一通。所以，今年复习时，考生要适当熟悉一下汉语拼音（如果根本没学过就算了）；要懂得一些汉字的结构知识，了解形声字的特点，这有助于提高识字、记字和写字的能力；还要注意区别多音多义字，要多看书报杂志，多识字。

复习词语不能盲目乱抓，要注意三个方面：一是了解一些词汇的知识，如字和词的关系，词义和词组的一般规律，词的用法等；二是努力丰富词汇；三是培养正确运用词语的能力。学些基础知识是个前提，丰富词汇是个关键，有了这两个方面，再注意经常运用，就能不断提高遣词造句的能力。比如，在“越南单方面（）行改变1957年至1958年中越两党中央就边界问题换文时的双方管辖现状，不断（）食和侵占中国领土”一题中，括号内不只是填个字的问题，而是要考查学生积累和运用词语的能力。前面是用“自行”、“擅行”，还是“强行”呢？这三个是义近词，选哪一个才恰当？这里就有辨析词义，注意语言环境，准确运用的问题。“自行”、“擅行”是表达不征得对方同意自行主张的意思。若用这两个词，那就和修饰语“单方面”重复了。所以，以用“强行”为恰当。后面是“吞食”还是“蚕食”呢？若填成“吞食”，不仅与后面宾语“领土”搭配不当，同时，也与前面的修饰语“不断”矛盾。“不断”是不止一次，而“吞食”是一下子，所以，这里只有填“蚕食”才得当。这个试题是检查学生对词语的实际运用能力的。因此，复习时掌握常用词和成语，应把力气用在阅读时的正确理解和写作时的正确运用上。同时，要注意那些古汉语中遗留下来的富有生命力和表现力的词语。如“盘桓、肆虐、凯觎、缥缈、绳之以法”等。要扩大阅读面，增长知识，，丰富语汇，特别要掌握一些书面常用语。另外，有些考生不重视虚词，搞不清副词、介词、连词、助词的用法，写作中滥用虚词的现象也比较严重。这些都要注意改正。

二、提高改病句的能力，要了解必要的语法、修辞、逻辑知识，注意实际运用改病句是大家比较熟悉的一种语文练习。要改好病句，关键是知道“病”在何处，“病”因是什么。有些考生只凭语感改病句，有时能够碰对，但往往会搞错。改病句必须严密地辨析词义、词语的感情色彩和习惯用法，了解句子结构，把握句与句之间的内在联系。这样，我们就应掌握一些必要的语法、修辞、逻辑知识。比如了解句子各种成分，知道各种成分在句子里的结构地位、基本次序和相互关系，知道复句的种类，以及各种类型的复句用哪些相应的关联词语。了解这些知识，为的是提高我们的读写能力。这些知识在语文课本里都有短文介绍，只要弄清楚就可以，不必再翻语法书，也不要在一些语法概念上兜圈子。

要改好病句，还应知道病句的各种类型。如成分欠缺（缺主语、缺宾语、缺谓语等），搭配不当（主谓不搭配、动宾不搭配、附加成分和中心词不搭配），结构混乱，用词不当，不合逻辑，歧义、费解，重复、多余等。可采取有分有合的办法进行练习，如先逐类改正，熟悉每类病句的情况，再综合改正，分清各种类型。

平常作些压缩长句和扩大短句的练习，可以帮助理解好句子。改正病句要和平时准确运用语言结合起来，这样才能养成良好的习惯。否则，常说错话，常写病句，听顺了，看惯了，不觉得有错，那怎么能改正呢？

三、文言文的复习，要多诵读，熟悉词语和句式，打好基础

学习文言文必须熟读成诵。因为学习古文和学习现代文章不同，学现代文章，有口语做基础，容易明白。古文是古人的书面语言，词汇、语法等都和现代语文有很大差别，只有熟读甚至背诵一定数量的古文，熟悉一些文言词语和句式，再辅之以必要的语音、文字、词汇、语法方面的知识，掌握浅易文言文就不太困难了。当然，目前复习时背诵文章不易办到，但是多读几遍还是可以做到的。

复习文言文，要以课本上的教材为主。语文课本上编入的古文，大都是名家名篇，语言比较规范，再次复习，就可“温故知新”。

了解一些文言常用词，特别是实词，是学习的重点。复习时要注意几个特点：如古今词义的区别。有的词古今词义变化很大，不能以现在的意思去解释。象“弃甲曳兵而走”的“走”，“或百步而后止”的“或”，作“跑”、“有的”讲，要是理解为“走步”、“或者”，意思就错了。又如一词多义，象“兵”的本义是“兵器”，引申为持兵器的人，即“士兵”、“军队”；再引申为“战争、打仗”。有三个成语分别表明了“兵”字的不同意思：“秣马厉兵（兵器）”，“精兵（军队）简政”，“纸上谈兵（打仗）”，要理解确切。还有词类活用，象“衣褐”、“履我”，这里的“衣”、“履”是名词作动词用，当“穿衣”、“穿鞋”讲。这两个词语的意思是“穿粗布衣”、“给我穿上鞋”，如果理解为“衣服很黑”、“鞋是我的”就错了。另外，还有通假字，如“多多益善，何为为我禽”句中的“禽”字通“擒”，如理解为“禽兽”、“家禽”，则会由于一字不通，致使全句看不懂甚至弄出谬误。

一些常用的文言句式，如判断句、被动句、疑问句等，都有一些特点，要把它弄明白。

四、提高作文水平，要在阅读和表达上下功夫

要练好作文，一要了解写作的要求，二要发现自己的弱点，知己知彼，加强训练。中学语文教学大纲提出，高中学生“能写比较复杂的记叙、说明、议论的文章，做到观点鲜明，内容充实，结构完整，中心明确，语句流畅。”我们要按这个要求去做，同时要注意“有一个好的文风，懂得写文章要从实际出发，有的放矢，言之有物，实事求是。”命题作文、缩写、改写、扩写、写片断等写作方式，我们都要练习，它有助于从各方面提高写作能力。

去年高考，大部分作文试卷水平不高。主要原因是这些考生阅读分析能力差，条理不清楚，语言文字毛病多。如短短三百多字的“画蛋”故事，要求紧扣原文发表感想。很多考生东拉西扯，抓不住中心，不得要领。因此，我们在提笔之前，一定要弄清思路，只有想明白了，写出的文章才能有条有理。按照一定材料作文，首先必须详细阅读原文，把原文的意思弄清楚。写作时最好先列一个提纲，考虑好哪些该写，哪些不该写；哪些应作重点详写，哪些只能略写；哪些话先说，哪些话后说；哪些话要放在一处说，哪些话要分开说；都要有恰当的安排。

要把记叙文、议论文和说明文这三种文体写好，这是一切写作的基础，不要去追求什么新奇的花样。不管是大前年的缩写，前年的改写，还是去年的读后感，命题方式虽然年年有新变动，但基本精神都是考查阅读分析能力和文字表达能力。我们不要跟着命题方式转，要扎扎实实把阅读和表达的基本功练好。

语文复习，一定不要去猜题、压题。我们不能靠侥幸取胜。学好语文基础知识，提高基本技能，不论对升学或工作，都是非常重要的。