怎样认识中途退学的问题

编辑同志：我是一个高中二年级的学生。当年，我初中毕业时，生怕不能升学，好容易考取了高中。去年以来，我们学校开展了勤工俭学，劳动很多，虽然在劳动中学得了很多东西，但在我思想上却产生了一些怀疑和苦恼。我想：我来学校是为了念书的，要劳动不如回家去，在学校花了不少时间劳动，影响了读书，学不到足够的知识。既然在学校也是劳动，将来出去也是劳动，还不如现在早点出去劳动好。到工厂或农村也可半工半读，而且，上学要花钱，在家劳动或进工厂当徒工却能挣到工资。所以，与其拿钱劳动，不如劳动挣钱。因此，我打算退学到工厂或农村去劳动。当我把这个想法向学校提出以后，学校老师一再动员，要我继续学习，不要退学。我感到很犹豫，不知道退学去劳动的想法有什么不对？请你们帮助我认识这个问题。此致敬礼

成都读者田子仁

田子仁同志：

看了你的来信，我们觉得你中途要求退学，不能不说是反映了你对学校的教育与生产劳动相结合的方针还有不正确的看法。从表面看来，你要求退学是为了参加劳动，好像你对劳动很有认识，但是只要分析一下你要求退学的思想实质，就不难看出你对学习、对劳动都有着错误的理解。

你认为，来学校是为了念书的，要念书就不要劳动，如果要劳动就干脆退学去参加生产。你把劳动和学习这样对立起来，难道不是表明你对劳动和学习的关系以及它们的重大意义认识不足吗？

为什么在学校念书的学生必须参加一定时间的生产劳动，这个道理在党的教育方针中已作了深刻的分析。这是我们培养又红又专手脑并用的社会主义新人的正确道路。一年来的事实，雄辩地说明了这一方针所产生的巨大威力。由于学生参加了劳动，学得了许多书本上所没有的知识；由于学生参加了劳动，使书本上的“死”知识变成了“活”知识，并加深了对书本知识的理解。这样的例子很多，如哈尔滨工业大学电机专业的学生，学习电机学这门课，无论教师采取了实物、图表、参观……甚至拆开电机来进行教学，他们还是弄不懂电机的结构。由于在生产劳动中，学生们修理和制造了电机，于是他们才弄清了结构的原理。这样的例子真是举不胜举。再者，学生参加了劳动，锻炼和改造了自己的立场、观点和思想感情，这个政治意义也是不能低估的。可是，你却认为参加劳动影响了学习，学不到足够的知识。这反映了你还存在着资产阶级的教育观点。当然，在执行教育与劳动相结合的方针时，某些学校安排劳动的时间多了些，挤掉了一些学习时间，但这完全可以改正的，而且目前正在改进。

也许你会说：既然劳动重要，我退学去参加劳动不是很好吗？我们认为，如果这样认识这个问题，也是片面的。我们反对脱离劳动的“死”读书，但并不否认读书的重要性。书本知识是前人在生产斗争和阶级斗争中的经验的总结，读书可以使我们把人类的智慧继承下来，使我们在实践中少走弯路，减少盲目性。也许你又会说：我到工厂或农村参加生产也可以读书。当然，这也是事实。在工农业或其它工作岗位上，我们也可以学习，特别是目前工厂农村都在大办学校，为我们创造了更好的学习条件。但是，在生产和工作岗位上，主要任务总是生产或工作；而学校却是以学习为主的。虽然学校也要劳动，但那里的劳动也是服从于学习的。你今天既有条件在学校学习，就应该好好把握住这个机会，不要三心二意的。青年时期正是学习的大好时光，如果我们在这个时期，能有机会集中地、系统地进行学习，就会为我们一生的事业打下良好的基础，应该说是一件幸福的事。诚然，我们的一生，总是做到老学到老，今后参加了工作仍要不断学习、提高。但对于每个人的一生来讲，在青少年时期应该是以集中学习、打基础为主的阶段。否则，我们国家就没有办普通学校的必要了。对于已参加生产的青年，当然可以在生产岗位上，抓紧机会努力学习，也可以得到不断地提高；但你今天既是在校学生，国家并没抽调你参加生产和工作（当然，如果抽调你，是应该服从的），学校也动员你学习，你就应该安下心来，踏踏实实认真地学习，为今后参加祖国建设作好准备。

至于“与其拿钱劳动，不如劳动挣钱”的想法，显然是庸俗地理解劳动的意义。革命青年，应该克服这种个人主义的、只看眼前利益的观点，真正树立起“学习为了更好地劳动，劳动是为了建设社会主义和共产主义”的伟大理想。编者