热爱孩子的高老师

王福林

二十三岁的青年教师高振家，是内蒙宙突泉县第三街小学三年级第四班的班主任。解放前，他只念过六年书。解放后，家里分得了田地，生活有了改善，自己也参加了青年团，并在一九四九年三月考入突泉县初级中学附属师范班学习。同年十月，调来第三街小学。由于他在教学中肯刻苦钻研，很快就掌握了业务。当时学校里工作比较繁重，他担负的工作也比较多，因为过分劳累，一九五一年八月，他患了神经衰弱症。病中，他深刻体会到党和政府对他的关切，他下定决心要安心养病，病好以后，要更加努力工作。一九五四年春天，他完全恢复了健康，重新回到了学校。这以后，他确实工作得很出色。

高振家对儿童的了解关怀是很深入细致的。有孩子闹病了，他差不多都要亲自去看望。有一次张景荣同学碰伤了，又迫切要求上学。他了解到这个情况，除了为信去安慰以外，又亲自跑到孩子的家里，给孩子补习了功课，告诉她要安心休养，又叮宁家长要给孩子治疗，临走时，又留下一本小书“奥列格小的故事”。由于他这样关心孩子，家长和孩子都深受感动，而学生的缺席情况也大有改变。高振家发现某个学生有不良习惯或缺点，也总是首先设法找出根源，然后与家长配合，采取有效的办法来帮助他们改正。如学生李景绿、孙耀忠、柴顺等，平时学习不好，又特别顽皮。经高振家了解后，知道这几个孩子放学后常和街道上一些游手好闲的人混在一起。他们的父母亲知道孩子不好，但也只是打骂，而不追查不好的原因。根据这些情况，高振家认为要教育好这些孩子，必须和家长密切合作。他分别地去这几个学生家里访问了十多次，每次都先帮助孩子们温习一会功课，然后和家长交谈，研究孩子顽皮的原因和今后应该怎样正确地教育孩子。这样经过半年的工作，这几个孩子都逐渐转变好了。林占奎，是学校里最顽皮的孩子，上课不听讲，老师转身，就做鬼脸，逗同学取乐。课后作业完不成，整天就爱打闹，说怪话。即学才二十天，他就打坏了学校三块玻璃，和同学打架十二次。在教室里，同学们都不愿意和他坐在一起，这个说：“我不挨着他坐，上课他老掐我。”那个说：“我也不愿意在这里坐啦，他上课直摆弄皮球。”对这样一个孩子，高振家也常气得服泪在眼圈里直转。校长、教导主任对林占奎也进行过一些工作，结果仍然没有什么成效。但高振家并不灰心，他去访问了这个孩子的家庭和邻居，了解到产生这些问题的原因，第一是由于父母太溺爱林占奎，林占奎说怪话，父母并不责备，反而欣赏他的嘴滑；第二林占奎不做作业，也是因为一放学就被一些校外的孩子拖着玩。林占奎在课堂上做鬼脸，同学既没有制止他，反而高兴地大笑，这样林占奎就更加得意了。高振家把这些原因进行了具体分析后，给林占奎的父亲写了一封信，要求今后共同对孩子进行教育。信写好后，高振家决定让林占奎亲自送回去，表示对他的信任。但林占奎在回去的路上就把这封信撕了。第二天来学校时，高振家问他，他支支吾吾，高振家早就估计到了这个情况，于是和蔼地对林占奎讲：“老师对你向来都是信任的，你不应该欺骗老师。”这样，林占奎才把撕信的事老实地说出来了。高振家不仅没有责备他，相反的还一手握住他的手，一手抚着他的头鼓励他说：“虽然撕信不对，可是你能诚实地说出自己的错误，这是很好的，希望你今后不论在什么事情上都要诚实。”这一下，林占奎反而感到很过意不去。当高振家重新为了一封信，仍然让他带去的时候，第二天，他果然把父亲的回信捎来了。信里开头就很亲切地写到：“亲爱的振家同志，您对我的孩子太关心了，使我深深地感到只有新社会的人民教师，才有这样高度的责任感！”同时表示同意老师的意见。此后，高振家就经常去林占奎家，帮助他学习，给他讲“小学生守则”，经过一个多月学校和家长的耐心教育，林占奎对老师亲近了，上课也注意听讲。在学校同学讨论“中国青年报”上发麦的“马小彦是怎样腐化堕落的”问题的时候，高振家又对林占奎进行个别帮助，指出马小彦犯错误的原因，并对照地讲苏联英雄奥列格的故事给他听。在讨论马小彦问题的会上林占奎就站起来发言了。他说：“马小彦因为意志不强，才受坏人的骗，犯了罪。我也想学好，但有时也是管不住自己，今后我一定要接受老师的帮助，向奥列格学习。”说到这里他哭了，少先队中队长赶忙跑过去给他擦干眼泪，安慰他，而高振家也向同学们表示，今后一定要把同学教成好孩子。林占奎在这次会以后，进步更快了。一天下午放学

后，他急急忙忙跑去找他的父亲。当他父亲看见自己孩子已围上鲜艳的红领巾的时候，真是高兴极了。高振家是善于根据每个学生的特点，进行教育的。他能够发挥孩子的长处，引导他们前进。如贾广海同学，上课好乱说话，下课后常和同学闹嘴，同学都很讨厌他；但他的优点是爱劳动，对公物特别爱护，因此，高振家就让他管理室内的用具和门前栽的树和花池子。贾广海高兴极了，不仅把老师交给他的事情做得很好，而且主动地帮助年龄小的清洁生打水浇地，修理班上的坏桌子，把自己的好桌子给别人用，把别人的坏桌子修好自己用。高振家抓住这些好的表现，给以鼓励和表扬，同时也适当地指出了他的缺点，贾广海果然很乐意地接受了意见。

高振家不仅要求孩子努力学习，守规则，而且也帮助孩子们开展有益的课外活动。尽管物质条件很困难，他也想了很多办法。为了丰富孩子们的知识，扩大他们的眼界，高振家除了把自己的一部分较适合儿童的读物给孩子们阅读外，并发动孩子们将自己的书集中到学校来，互相交换阅读。孩子们很快地就凑了七十多本书，经过选择，留下了五十几本，交给专人负责保管，订立了借阅制度，这样，不花一个钱孩子们就有了一个小型的流动图书馆。在课间孩子们们没啥玩的，常常胡闹，高振家就领着孩子们踢键子、打背子、跳绳。还买了几根小竹竿，发动孩子们用铁丝和线绳，做成球篮、球网、小篮球架。孩子们一下课都高兴地玩小篮球了，而打架骂人的事情，也就减少了。

高振家是这样热爱孩子，孩子们自然也尊敬爱戴他。孩子们知道高老师身体弱，上课时为了不叫老师操心，就都很守秩序。有时，还请老师坐下给他们讲课。三年级四班四十六个孩子，在学校精心地栽培下，现在，他们都是少先队员了。全班成了红领巾班，而且还是学校的模范中队。班主任高振家同志，也在去年六月十三日光荣地被吸收为中共候补党员。