关怀集体才能进步

陈伦成

黄明同志的追求进步，完全是从个人出发的，他所想的是个人的得失，他缺乏对自己责职的自觉性和为人民服务的热烈愿望，他虽然曾经积极的工作过学习过，但他这种积极性是建立在个人主义的基础上的；所以，当他得不到自己所追求的东西时，这种积极性也就消失了。

我是一个工业大学的学生，我和同学们也像全国许多青年一样要求进步。我们都希望能做一个祖国的优秀学生，每门功课都能得五分，但我们却不是为了个人“光荣”“好看”或是将来的“名著”“地位”；我们要求自己学习得好的目的是为了国家的集体事业。就是这个基本动力鼓舞着我，使我刻苦钻研，并努力克服学习中的困难。上学期期终考试时，我是希望取得优良成绩的；考试结果，五门功课中四门都得了五分，而在最后笔试一门“中国革命史”时，只得了四分。如果这门功课也得到五分，我就能取得优等生称号了。但是，我觉得我既然在这门功课上得了四分，那也就是说我对这门历史知识还没有很好掌握住，我还不配享有“优等生”的称号。今后我应该进一步改进这门课程的学习，我并没有此而影响了自己的学习情绪。当然在我们同学中间也有单纯为了个人“面子”“好看”“光荣”

而追求做优等生的，因此当他们的考试成绩不好，达不到白己愿望时，也像黄明同志一样情绪就显著地低落下来，甚至悲观失望，失去信心，而不能从主观上作更多的努力。这样的同学往往进步是很慢的。

同时从个人出发要求进步的人，不但个人不能很好地进步，也不可能关心别人的进步。黄明同志正是这样的。我觉得进步不单是个人的事，任何人的进步都是表现为他对集体的关怀，并在集体的鼓舞下更加提高自己。几学期来，我自己就有这方面的体会。

由于我的学习成绩较好，组织上曾分配我去帮助一个学习较吃力的同学，每当我帮助这位同学解决一道难题时，每当我看到他在大家的帮助下学习态度有了改进，我总为他高兴。我知道祖国不仅仅需要我自己成为好学生，而且更需要我们大家都成为好学生。

另外，我还在班上担任了一定的社会工作，我的工作就是保证同学得到很好的休息。当我看到同学们经过一天紧张的学习以后，能从我们所组织的文娱活动中得到愉快的休息时，我觉得自己比别人玩得更有劲了，我觉得我比谁都休息得更充分。就在组织活动的工作中，我常常听到一些严厉的批评和亲切的鼓励，这是群众对我的监督和信任，我常常以这些批评和鼓励来改进工作，并使我在思想觉悟上或工作能力上都得了锻练和提高。黄明同志把自己束缚在狭隘的个人主义的圈子里，只看到自己，他看不到集体对自己的需要和热望，看不到将来，所以他就不可能进步。黄明同志必须把自己从个人主义圈子里解脱出来，把自己溶化到集体中去，为他们忠心服务，也只有这样才能得到真正扎实的进步。