教师工作是个崇高的事业

本文系苏联专家杰普莉茨卡娅同志对华东师范大学的同学所作报告的讲稿，原载华东师大校刊。这篇讲话深刻地说明了教师工作的意义，对于正在作教师工作的和准备作教师工作的青年，都是有教育意义的。本刊在转载时，曾稍加节略，未经讲演者本人看过。

——编者

“教师”，这是一个多么光辉、美丽的称号啊！不论是在哪一个民族的语言里，“教师”这个称号都标志着骄傲、伟大和美妙。人们把非常深刻的意义注入这个伟大的称号——“教师”中已经有几千年了。教师的职业在世界上已存在了许多年代，而只要人类社会存在着，教师的职业也就会永远存在下去。

人类之能够生存和发展，正是由于教育的存在。不对年轻的一代进行教育，就不可能使儿童和青年得到体力和智力的发展，因而整个社会也就不可能向前发展。正如同劳动一样，劳动是人类存在的永久的必需的条件，同样地对年轻一代的教育也是人类生活的永久的必需的条件。

教育在人类生活中为什么有着这样重大的意义呢？

最重要的一点，是因为教育保证了人类所积累下来的劳动生产的经验传授给年轻的一代。人类社会是一代一代的无止境的交替着的，每一新起一代的人都从自己的先辈那里继承了知识、技能和熟练技巧。这些知识、技能和熟练技巧是无数前人的经验的总和。如果这些人类所积累下来的知识、技能和熟练技巧不传授给新的一代，那么人类社会就会终断了它的存在。为了生存，社会就必须生产物质财富，为了要生产物质财富，新的一代，准备接替老一辈的新的一代，就必须学会运用劳动工具，学会掌握技术，因此他们就必须掌握一定的知识和技能，而人们不是生来就带有现成的知识、技能和经验的，所以社会就需要组织传授知识技能，需要组织教育。

每一代在掌握和应用先辈的经验的时候，都不是单纯的接受这些经验的，而是时时刻刻的在改这着这些经验，把自己的贡献加入到历史所遗留下来的文化里去。而在另一方面，每一代所积累下来的新的经验，也就传授给了后来的新起的一代。这些经验是经过了科学的总结传授下去的，这样就可缩短了人类社会发展的进程，使新的一代有可能更快地前进。大家试想一下：加果每一代都不去接受先辈任何的经验，如果每一代一切都必须独自地从头做起，从新发现一切科学的规律，那么，今天的社会将成为一个什么样子呢？那样，人类社会的发展就可能像乌龟爬行一样的缓慢了。

由此可知，科学、技术和文化之所以能够进步，正是因为社会上有着教育，同时不仅在科学领域中的进步有赖于教育，而人类社会存在的本身就需要教育。没有教育，人类所积累下来的经验就无法传授下去，而不能传授经验，就不能生产物质财富，没有物质财富的生产，人类社会就不能够存在。教育的作用就是如此的重大。

伟大的斯拉夫教育家夸美纽斯在三百年以前就曾说过：“在世界上没有比教师的职务再好的了。”加里宁把教师称为“人类心灵的工程师”。还有什么能比“人类心灵的工程师”这个称号更光荣、伟大、而有意义呢？

培养人的个性，这就意味着以教养的方法打开儿童的眼界，使他们了解自然和社会的发展规律，培养他们的观点、信念和世界观，传授给他们知识、技能和熟练技巧，培养他们的品行和社会习惯，使他们养成一定的性格和意志。有什么能比教师的事业更加高尚的呢！

远在古代就曾有人卓越地认识到教育的伟大意义了。如在古代中国的孔子、古希腊的柏拉图、亚里斯多德，都曾寄予教育以很大的希望。很多卓越的社会活动家和国家活动家，都曾在口头上和文字上谈到了教育在社会生活中的伟大意义。

但是，虽然很多人曾认识到教育在社会生活和社会发展中的重大意义，但有些人却错误地认为藉助教育的方法可以改变社会制度。不是的，只有在改变了旧的社会制度之后，教育才可能成为一个真正伟大的社会力量，因为只有这时，教育才成为全民所共享的，才是为人民服务的，为新生活中的生产服务的。我们的党和国家的领袖们，列宁和斯大林，在苏维埃政权最初时期就非常注意教育。

由于共产党和苏维埃政府的关怀，在苏联，教育和科学就繁盛和发展起来了。

学校是文化领域的主要部分，也是社会生活中最有思想性的一个领域。在苏联，整个的年轻一代都受到了普及义务教育。我们的将来就有赖于学校的工作，有赖于教育和教学的质量。而学校的工作又是依靠于谁呢？谁决定学校的工作呢？谁是学校的中心人物呢？——教师。

对于教师作用的重视，从我们领袖们的具有历史意义的话中完全充分地表现

出来。列宁曾指出：“我们应该把人民教师，提到在资产阶级社会中过去、现在和将来所未曾也不会达到的那种高度。”在我们社会主义的国家中，教师的职务是最受尊敬最享有荣誉的工作。斯大林指出：“我国劳动人民的大军在社会主义的基础上建设着新的生活，人民教师的行列是这支大军的最必要的组成部分之一。”在苏联共产党中央委员会关于学校的具有历史意义的决议中，强调指出了教师的作用在年轻一代的共产主义教育的事业中有着决定性的意义。

我们的党和国家把最重要的儿童教育事业，也就是把自己的将来信托给了教师。当代的伟大诗人马雅可夫斯基在祝贺第一次教师代表大会的诗中表达了苏维埃教师事业的伟大的社会意义。他写道：

教师

像一座山一样

出现在

第三条战线上

——学习的战线上

书本的战线上

好像

一个骑兵

一个英勇的前线战士

——一个英雄。

伟大的俄罗斯民主主义革命家柏林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜布罗留勃夫，都是以教师开始了自己的事业活动。世界闻名的俄罗斯作家托尔斯泰常常骄傲的回忆起他做教师的年代。他认为教师的职务的意义并不比作家的意义小，这两种人都是在教育着人们，培养人们的观点和信念，不过一种人是以自己的个性直接来影响青年，而另一种人则是通过自己的作品来影响人们的。

教育革新家、著名的苏维埃作家马卡连柯在论及自己的时候说道：在他的一生中最有意义最重要的事情就是他的教育劳动；就是他培养了成千的青年，而不是他所写成的作品。没有他的热情的教育劳动，也就不可能创作出他的热情的“教育诗篇”。

著名的苏维埃作家格拉德考夫过去也曾是一个教师，他曾以深厚的热爱的感情回忆着教师的劳动，认为教师的工作是世界上最重要最有益的工作之一。他以无限敬仰的心情回想着自己的第一个女教师，她曾启发了他对科学的热爱和对知识的追求。格拉德考夫在谈到自己的女教师时说：“她永远是我的理想，在我身上存在的很多优点，都是她给予我的，我在任何时候也不会忘记我的第一个女教师。”

有一次，一个苏联英雄听到别人告诉他，要在他的故乡建造他的半身铜像。他回答说：“我希望政府不要按放我的半身铜像而按放我的教师的半身铜像，因为他启发了我的思想，对我提示了生活的美丽。”

好的教师就是这样永远的生活在人们的心上。

俄罗斯教育家乌申斯基这样说道：“只有在成人的人格的直接影响下，儿童的智力和道德才能够得到培养，得到发展，使用任何形式，任何纪律，任何章程和任何日课表来人工地代替成人的人格的影响，都是不可能的。成人的人格的影响，对于年轻的人来说，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”乌申斯基就是这样地强调了教师对青年的思想影响。教师，对儿童揭示了生活的意义和目的，引导青年为建设光辉的未来而斗争，还有什么能比这种事业活动更美好和更有意义的呢！

在教师的工作中最主要的一点，是教师形成了儿童的观点、信念和世界观。列宁曾说：在任何学校中，最重要的就是讲课的政治思想的方向。这个方向是由甚么来决定的呢？它完全决定于讲课者的修养。

这就是说，在学校中不仅要给予年轻一代以知识，而且还要保证整个教学的政治思想方向性。

这个任务落在谁的身上呢？

——落在教师的身上。

党和政府把未来的共产主义建设者的思想教育委托给了谁呢？

——教师。

你们，未来的教师们，应该牢记着这一点。

国家的将来信托给了你们，你们中间的每一个人在自己的教师活动的“五年计割”中都将有可能影响成千的儿童和青年的心灵。中国社会主义建设的成就就有赖于你们是如何把儿童和青年培养成为健全的真正的人，如何把他们输送到社会主义建设岗位上去。

你们将要传授给年轻一代知识、技能和熟练技巧。没有科学就不能建设社会主义，这是大家都知道的。但是你们都应该记住：不论你们将来教什么，教历史、数学、中文或物理，文学或是自然科学，你们一定要培养儿童的观点、信念和世界观。用一句话说，就是要培养出自己祖国的爱国主义的新人，培养出社会主义的建设者。

如果不能使儿童热爱自己的祖国，不启发儿童希望着把自己的一切力量献给祖国的幸福，献给人民的幸福，并在必要时献出自己的生命；如果不启发儿童对其他民族的独立与自由予以尊敬，那么，教历史、化学和其他各种科学又有什么用处呢。

难道说那在朝鲜向赤手空拳的孩子和老人投掷炸弹的飞行员没有知识吗？难道说那在朝鲜使用细菌武器的美国军官没有知识吗？那些为李承晚、蒋介石服务的工程师没有知识吗？他们是有知识的，但是他们没有信念，他们没有祖国，他们没有良心。他们既不爱祖国，也不爱人民。他们的一切都出卖了，连智慧和良心都出卖了。他们不是人。

我的朋友们！你们可以看到，事情并不仅在于知识的本身。知识可以服务于

人类的幸福，但也可以用于罪恶；原子能可以把人类引向繁荣，也可将人类引向毁灭；细菌可以用于使人类脱离疾病，而也可以使人类传染疾病。

知识之所以重要是因为它能带给劳动人民以福利：减轻了他们的劳动，便利了他们的生活，满足了他们的物质和精神的需要，使他们的生活和平、健康和幸福。

这就是说：“应该做到使教育、训练和培养现代青年的全部事业，都成为在青年中养成共产主义道德的事业”。学校的任务就是把全部教育和教养都服从于共产主义的道德教育。

大家知道，这个任务是列宁在一九二○年就提出来的。苏维埃的学校就是执行了这个任务，新中国的学校也正在执行着这个任务，而这个任务也就落在你们这些将来的教师的身上。

以共产主义道德的精神教育年轻一代是意味着什么呢？首先这就是以热爱自己祖国的精神，以爱国主义的精神教育他们。

爱国主义者是这样的一种人：他能够把一切个人利益服从于祖国的利益，服从于人民的利益，他能够把自己的一切知识和力量都贡献给祖国的幸福。

爱国主义这是一种崇高的感情，在这种感情中包含着一种伟大的力量，这种力量能够维护祖国的光荣、独立和自主，能够保证祖国在经济上、社会上和政治上，以及文化上的前进。

以共产主义道德的精神教育年轻一代，就是以无产阶级的国际主义精神，教育青年尊敬其他国家正在为和平而斗争的人们，教育青年热爱各个民族、各个国家的劳动人民。

以共产主义的道德精神进行教育，就是教育年轻一代仇恨奴役者、压迫者、剥削者，仇恨危害人民主权的敌人。

这也就是说，以爱好和平的精神进行教育，教导他们为和平而斗争，为人类和平的创造性的劳动的权利而斗争。

儿童——这是国家的将来，我们应该使国家的将来不再遭受战争的凶焰，应该使黑暗永远不再遮蔽了阳光。

在这里包括了教师的崇高的义务。

当然我并不是说，教师的劳动是容易的。不是的，教师的劳动是很因难的，但是我们知道在生活中有趣的正是困难的事，而不是容易的事。正是由于教师的任务是非常重大，因此教师的劳动也就是因难而有趣的。

教师自己应该经常的努力进修。那些从学校毕业时所获得的一些知识，对教师来说是不够的。生活是在前进着，人类的知识经常不断的在增长，科学技术是发展的，生活只在不断的发生变化，教师应该随时注意这些变化，应该有非常广泛的知识，教师应该经常不断的丰富着自己。

不可以只是输送知识，而不充实知识。如果不时时刻刻的添装盘子的话，那它就会成为空的了。这一点也就是教师职业之所以是非常有趣的一个方面。一个人教什么，他同时也就要时时刻刻的在学什么；而不断的充实着自己的知识，也就会经常的启发儿童对知识的渴求和对科学的热望。

把自己的一生都生活在青年和儿童中间的教师，他会永远是年轻的，永远有着年轻人的心灵。他爱快乐、爱欢笑、爱诙谐。他从内心里和儿童一起欢乐，他设身处地的分担着儿童的苦恼。儿童在任何时候也不会忘记好的教师，他们会把对教师的爱保存在自己整个的一生。

教师在自己所教育出来的成千的人们的身上看到了自己工作的成果，这些人使教师记起了他们，因为他们有的成了大学生，有的成了专家，有的成为社会主义劳动者。当教师看到了他们的学生都成了优秀的爱国主义者的时候，他的内心该是多么的愉快啊！

有谁的劳动能值得予以这样崇高的奖赏呢？

我的朋友们！在你们的面前，正摆着这样美好的教师工作的道路。祖国和人民已把希望寄托在你们身上了，国家最宝贵的东西——儿童，国家的将来，是信托给你们了。特别荣誉和重大的任务落在你们身上了，你们将要为祖国担负起培养新的一代，培养新中国的社会主义建设者的任务。你们应该培养新的一代热爱美好的祖国，热爱祖国过去几千年的优秀文化，热爱人们现在自由的创造性的劳动，热爱祖国光辉灿烂的美好的将来。

你们应该培养新的一代以自己的民族，以自己的国家，以自己的人民政府而感到骄傲的感情。中国人民创造了多么雄伟的文化古绩，十分美丽的宫殿和庙宇中国人民创造了多么美好的音乐、诗歌和舞蹈，中国人民是以何等卓越的科学和技术的成就丰富了人类的文明。

中国人民为自己的解放，为自己的独立自由所进行的斗争取得了不朽的光荣，在极短的时期中，在政治、经济和文化领域中获得了如此巨大成就的中国人民所进行的巨大的工作是值得敬仰的。

中国人民在苏联之后，以一个伟大的富强的强国走上了世界舞台。中华人民共和国外交部部长周恩来同志在日内瓦会议上的卓越的演说中说道：“世界上没有任何一种力量能够阻挠中国人民沿着国家强大和繁荣的道路前进。”

中国成为一个强大的工业化的社会主义国家的时候即将到来了。新的工厂、学校、剧院将要建立起来，新的机器车间将要架设起来，河流的水力将被充分地利用，花园和树林将要很快地成长，在广阔的田野上将要有着巨大的丰收，卓越的作品，美妙的歌曲将要创作出来……但是，我的朋友们！你们不要忘记，在世界上最宝贵的东西就是人。一切是为了人类而创造的，一切是为了服务于人们的生活，为了满足人们的物质和精神生活的需要。

亲爱的朋友们！当你们看到自己祖国的巨大成就时，看到新的美好的生活时，你们就会骄傲地想到：你们的一份劳动也汇集在这些成就之中了，因为你们为祖国培养了无数优秀的人材——新的生活的创造者！

（郑文樾译）