关于中小学工作忙乱的问题

很多中小学教师因为工作忙乱，影响了教学质量和身体健康的情形，是较普遍存在的。如根据前川南区的调查，一般教师每人每天工作十小时或十二小时。校长、主任教师或教师中的党团员忙乱现象更严重。北京市有的教师甚至每天工作十四小时。有的教师说：“每到下午六点钟左右，脑筋简直就麻木了。”还有的教师说：“晚上身体虽然休息了，精神还是很紧张，晚上作梦还在想着工作。”有些教师因为工作忙乱，教课没有准备，信口开河，既不能按时完成教学进度，也不能使学生很好理解课程内容。

造成中小学教师工作忙乱的现象，原因很多，大致可分为两类。一类是由于过去运动多，任务多，教师校外、校内兼职过多，再加上上级领导多头，学校行政领导缺乏计划，会议多，组织重叠，工作乱等等。北京海甸区一个小学，在中苏友好月开始时，前后接到区文教科、中苏友好协会和青年团三

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次布置工作，每次都要派人去区上开会，回来开会传达，讨论如何具体贯彻。北京市有些中小学教师担任校内校外职务多至十余个。有些农村区干部不管遇到大小工作，都要拉上小学教师。许多中小学校行政领导不敢负责，遇到一件工作此建立一个机构，随时召开会议，机构多、会议多是普遍的现象。还有之类原因是教师本身应该负责的，那就是工作没有好好安排，无计划，拖拉等等。有的教师白天工作不抓紧，到晚上开夜车，赶着批改作业，准备教课内容。

要克服中小学教师忙乱现象，根据北京市的经验，主要也是从两方面着手。一方面是上级领导机关改进对中小学校的领导，各部门取得密切配合，克服多头领导，并明确教师的主要任务是搞好教学，凡是妨害教学的兼职，尽量不兼或少兼，在不妨害教学和教师健康的情形下，鼓励教师积极极参加社会活动。学校行政上则加强计划性，加强校长负责制。北京市有的中学每学期、每月、每周都订有工作计划；会议由校长统一调配，大力精简，凡为搞好教学而设的会议，一定召开，并且要开好；凡能合并的就合并举行；凡与教学无关的，就少开或不开；必须开的会，一定要做到目的明确，准备充分，重点解决一两个问题。这样便大大节省了教师的时间。另一方面，要克服教师忙乱现象，还要帮助教师加强工作的计划性，合理地利用白天地校时间，特别是利用空堂，克服白大拖拉、晚上突击的现象。北京市有几个学校在克服教师忙乱现象时，有的教师认为“教师工作多，“忙”是不可避免的。”还有的教师养成了拖拉的习惯，批改作业一定要放到深夜去突击，认为“这才是生活”，后来加强了工作计划，利用白天空堂批改作业、读报等，晚上集小时间准备教课，这样缩短了许多工作时间，有些人原来每天至少工作十一小时，还做不完工作，现在只要七小时半就做完了。

当然，要实行这些办法，有些地区、有些学校还有许多困难，如有的地区教师思想改造还未全部完成，社会改革工作还没有全部结束，有的学校教师缺乏等。但是在大部分社会改革和教师思想改造工作已把完成的地区，采取这些办法，逐步克服忙乱现象，改进教学质量，是有可能、也是必要的。在这些学校教师中的青年团组织，应该协助行政，做好这一工作。应该很好地协助行政总结过去经验，订好下学期的教学计划，并动员教师加强自己工作中的计划性，来逐步改进教师工作中的忙乱现象。