视点

1. 统编高中语文单元研习任务的教学价值与实施策略

课改在线

1. 互联网时代初中语文读写结合的教学实施
2. 高中语文跨学科学习实施策略
3. 基于主题的初中语文群文阅读教学
4. 基于结构化思维的初中语文教学
5. 双减背景下初中语文“双线混融”教学实践与反思
6. 大单元教学与单篇教学有机融合的路径

课题选萃

1. 积极心理学技术下初中语文教学的时效性
2. 以《沁园春·雪》为例谈诗词教学中的情境创设
3. 任务群视域下高中语文大单元作业设计
4. 整合学习活动设计 培养思辨性阅读素养
5. 从实然到应然：语文大单元教学的实施路径

阅读

1. 学习任务群视角下高中语文整本书阅读教学策略
2. 小说教学要引导学生体会语言美
3. 文言赋体文《阿房宫赋》的教学策略
4. 深度教学理念下和高中戏剧教学
5. 古典诗歌意象图式阅读的建构
6. 情境教学在“思辨性阅读与表达”任务群中的运用
7. 素养导向的古典诗词教学
8. 借关键词学《〈诗经〉二首》
9. 诗歌教学如何准确把握作者情怀
10. 指向文本情境的标点符号教学
11. 以《西游记》为例谈初中语文整本书阅读教学
12. 深度学习视域下群文阅读教学模式探究

表达

1. 实施个性化选材 收获不一样精彩
2. 技巧，人物描写的突破口
3. 逆向思维法在高中材料作文中的运用
4. 向《故都的秋》学习观察和感悟
5. 新课标背景下初中作文技巧指导
6. 随笔写作在初中作文教学中的运用
7. 从“言”与“意”上修改作文
8. 《小石潭记》对游记写作的启示
9. 初中语文微写作的实践
10. 初中语文议论文写作素材的分类与运用技巧

教学设计

1. 整本书阅读《红楼梦》教学设计

文本解读

1. 叙述速度，回忆性散文的解读路径
2. 对话与细读：《老王》教学的两种路径
3. 《祝福》中“我”的内蕴探析
4. 《卖炭翁》的艺术特色
5. 《登岳阳楼》留白艺术效果分析
6. 《背影》和《台阶》中“父亲”形象的塑造
7. 事非经过不知难 养儿方晓报父恩
8. 浅析杜甫《客至》的“言外之意”
9. 纵情山水留踪迹，感忧寻乐觅缘由
10. 浅析概念隐喻与寓言投射的运用

测试评价

1. 评价量表，“思辨性表达”教学评价的有效工具
2. 新课标背景下的高中语文作业设计

备考

1. 古代诗歌阅读备考策略

微论

1. 《从百草园到三味书屋》中的儿童心理关怀
2. 基于虚拟现实技术的语文学习场景的开发与应用
3. 任务链视角下高中文言文阅读策略
4. 浅谈孔乙己人生的精神悲剧根源