目录
- 用意境再现法指导文学作品阅读探究
- 用“思维导图”学语文的妙处
- 论语言教学在语文教学中的核心地位
- 以小课题为抓手，培养学生探究能力
- 阅读教学中常见问题分析及矫正策略
- 新课改高中语文课堂出现的问题及对策
- 讨论式教学法在高中语文课堂中的应用探讨
- 新课改背景下高中语文有效教学策略探析
- 高中语文外国文学作品教学现状探讨
- 提升学生思考能力 造就语文高效课堂
- 摭谈增强语文教学效果的途径
- 提高学生课堂主体性的实践探究
- 论中学生审美能力的培养过程
- 注重学科融合 避免知识碎片化
- 高中语文诵读教学研究
- 高中语文教学中的“读写结合”实践
- 积学储宝，成文成人
——浅谈高中生的阅读与写作 - 高中语文开放式阅读教学的实践与思考
- 对自主探究问题设计的认识
- 论高中语文讨论环节的重要性
- 让兴趣成为语文教与学双赢的策略
- 高中语文教学与口语交际能力的培养
- 简论高中语文课堂的提问艺术
- 浅析历史知识积累在高中语文课堂中的教学意义
- 中学语文口语交际教学初探
- 浅谈中学语文教学对学生创新能力的培养
- 点燃情感的火焰 拨动心灵的琴弦
——浅谈高中语文教学中的情感教育 - 唤醒阅读期待，彰显课堂活力
- 语文阅读教学应立足于文本
- 主题引领促进创新阅读
- 高中新课程实施过程中凸现问题的思考
- 高中语文教学当强化学生能力培养
- 高效课堂下的初中语文字词教学方法浅谈
- 在初中古诗文教学中实施传统文化教育的方法探究
- 多元智能在初中语文教学中的实践探索
- 语文教学要注重培养学生的创造能力
- 论中学语文教学中的美育渗透
- 关注情感体验，优化学生人格
——高中语文教学中体验式教学的应用 - 古代文学阅读与现代人格培养
- 语文教学要重视运用知识和技能能力的培养
- 初中古诗词教学中的意境挖掘
- 学生自主学习能力的培养略议
- 从美育角度谈初中语文教学实践
- 对苏教版初中语文教材助读系统的点滴思索
- 让“诗中画”浸润课堂
——谈初中诗歌中的“诗中画”的作用 - 运用音乐辅助语文教学
- 浅谈信息技术在语文教学中的优势及应用
- 有效利用媒体助力文本理解
——《秋天》课例分析 - 以就业为导向的技校语文教学策略
- 顺应职教发展，探寻中职语文教学新模式
- 语文教学经验交流
- 神奇的白鹿，非凡的寓意
——《白鹿原》人物分析之二——白灵 - 不著一字，尽显风流
——浅谈《林黛玉进贾府》中对林黛玉服饰的描写 - 论《拟行路难》中“布白”的艺术魅力
- 西地平线的张力
- 《呼兰河传（节选）》教学设计
- 《呼兰河传（节选）》课堂点评
- 《唐诗宋词选读·登柳州城楼》的教学案例及反思
- 深化同课异构，建设高效课堂
——《小狗包弟》同课异构课例分析 - 聚焦“名单”，解读人性
——《辛德勒名单》教学设计 - 周朴园到底爱不爱鲁侍萍？
——《雷雨》教学案例 - 创设语文小组合作学习的课堂“超市”
——我教《六一居士传》 - 应对课堂教学中的意外三法
- 从高中小说教学谈想象阅读教学法
- “动”与“静”有机结合，让语文课堂更精彩
- 巧用对联 活跃课堂
- 创设教学情境，构建语文快乐课堂
- 五字教学为文言文课堂激趣
- 巧借古评作赏析
——文言文赏析的有效途径 - 论初中语文探究性阅读教学模式的构建策略
- 浅谈语文教学中的语言幽默
——以教师为主体的幽默教学 - 陶行知教育理念在诗歌探究性阅读中的一次尝试
- 新课标高中语文教材中“表达交流”模块的教学
- 初中语文教学问题设计与点拨策略管窥
- 浅谈语文阅读教学中评点方法的指导
- 理想的语文课
- 语文作业差异化的教学尝试
- 如何提高初中语文阅读教学的有效性
- 横看成岭侧成峰
——课堂研讨探究促进有效阅读教学一例 - 准确把脉 提高小说鉴赏水平
——以鲁迅《祝福》为例 - 从《雨巷》看新诗的艺术特征兼谈新诗教学
- 从《故都的秋》教学谈高考文学性散文的阅读技巧
- 拨开迷雾，追寻“探究”的真谛
——实用类文本阅读“探究题”备考指导课例思考 - 评点使阅读教学更加高效
- 浅析提高初中语文课堂教学效率的策略
- 初中语文汉字教学的方法和技巧
- 论初中语文教学中的板书设计
- 写作教学的思维建模探究
- 三点一线 循序渐进
——论高中作文平时训练的阶梯性 - 议论文写作中的推理能力运用
- 提高学生作文水平五策略
- 学生作文问题的分析与对策
- 摆脱镣铐舞自由
——作文的立意角度解析 - 作文宜从绚烂始
- 妙笔生花，才情无限
——如何写出文章的文采 - 记叙文升格技巧教学建议
- 流行歌曲与记叙文写作指导
- 细节，让故事更生动
——初中作文微格教学 - 细节的“美丽”
——关于指导学生进行细节描写的思考 - 提高写作水平从基础开始
——快速作文训练 - 提升初中作文教学质量的策略
- 初中生作文存在的问题及改进策略
- 高三作文教学提升学生理性思维能力的实践
- 议论文写作教学应加强对学生思维能力的培养
- 运用“以仿导创”创新农村中学作文教学
- 浅谈高中语文札记写作教学
- 新媒体背景下高中自主式作文的创新研究
- 如何让作文有“情”“式”
- 文章修改训练之管见
- 关于高中教材古诗文中两个句子的解说
- 浅议“明明如月”的“月”
- 《边城》在高中语文教材中的接受探究
- 浅谈李商隐无题诗的艺术特色
- 对外汉语教材中量词编排的研究
——基于《汉语教程》第一册量词编排的探究与思考 - 萧红的“黄金时代”？
- 育才本应先育人
- 你的人生由你做主
- 美，无处不在
- 没有春天的女人
- 论高考语文的规范答题
- 文学类文本阅读“探究类”试题解答“六必须”
- 文言实词的高考复习指导策略
- “家事国事天下事，事事关心”
——浅谈对高考作文话题范围的锁定 - 论高考议论文如何加强思辨性
- 巧解含并列短语的病句辨析题
- 高考古代诗歌阅读题得分策略
- 初三语文复习方法与策略